米和厘米的認(rèn)識(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 手腕一圈，再來量繩子的長(zhǎng)度。 。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出紙條先估計(jì)一下黃紙條有多長(zhǎng)，生答再測(cè) 量（白紙條、紅紙條） 五、拓展 師：如果要量桌子的寬，又沒帶尺子，怎么辦呢？（生想辦法并發(fā)言，用拃、指） 師： 今天我們認(rèn)識(shí)了厘米，學(xué)會(huì)了用厘米量， 同學(xué)們表現(xiàn)都非常出色，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。 師 :對(duì)，尺子上每一大格的長(zhǎng)度都是 1厘米，其實(shí)，每一小格的長(zhǎng)度也可 以用一種更小的長(zhǎng)度單位來表示，咱們以后認(rèn)識(shí)。 （課件在尺子上出示 0、 3等數(shù)） 師：對(duì)，有數(shù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 厘米的認(rèn)識(shí)， 【難點(diǎn)】 建立 “1 厘米 ” 的長(zhǎng)度觀念。 在具體的測(cè)量活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)合 作學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。 三、動(dòng)手操作，提出問題 師： 請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子認(rèn)識(shí)一下；請(qǐng)大家摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什 么？
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