7學(xué)校如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育(存儲(chǔ)版)
【正文】 生是學(xué)校教育的主體。諸如對(duì)于作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)章制度以及是非、善惡、真假 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 的辨別尺度等這些最基本的道德原則就并不一定要求學(xué)生停留于死記硬背上，它可以采取做中學(xué)，學(xué)中做的方式進(jìn)行了解掌握。而如果讓自己動(dòng)手實(shí)踐，親自動(dòng)手炒菜、親自嘗試青菜的 味道，取到的將是事半功倍的效果。 學(xué)生在校期間，學(xué)?？梢圆欢ㄆ诘呐e行家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解學(xué)生的校園成長(zhǎng)環(huán)境，了解他們?cè)趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)；還可以舉行家訪活動(dòng)，深入到學(xué)生家庭中了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，了解他們?cè)诩彝ブ械母鞣矫婊顒?dòng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行探討溝通如 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 何教育才更有益于學(xué)生的德育發(fā)展。因此要想有效地去開(kāi)展對(duì)學(xué)生的德育教育，教師必須先對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，從自身的每個(gè)細(xì)節(jié)、每件小事做起。所以，學(xué)校在未成年人的思想道德教育上起著不可替代的作用。那么，我們教育工作者，在面臨各種事件的處理時(shí)就要進(jìn)行深思熟慮，避免對(duì)學(xué)生造成 錯(cuò)誤的引導(dǎo)。試想一下，如果一名教師在課堂上自己都著奇裝異服，行為言語(yǔ)粗魯?shù)脑挘敲此秩绾螌?duì)學(xué)生的著裝言行進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育呢。它們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民熱情，督促學(xué)生勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取。同樣的道理，學(xué)生對(duì)于道德的說(shuō)教并不認(rèn)同，而一旦讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中收獲，將會(huì)取了意想不到的教育效果。在校園里，開(kāi)展以學(xué)生為主體的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)，例如，定期的組織關(guān)于德育教育的報(bào)告會(huì)、班會(huì)、
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