發(fā)改委創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 法收到的效果。一方面要引導(dǎo)黨員干部把工作視為一項(xiàng)最好的學(xué)習(xí)途徑，通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的交流、工作成效的總結(jié)、疑難問(wèn)題的分析、專項(xiàng)課題的研究、成敗得失的 第 8 頁(yè) 共 17 頁(yè) 反思，升華學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn) “ 工作學(xué)習(xí)化 ” 。良好的學(xué)風(fēng)，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的前提。時(shí)間資源是任何資源無(wú)法代替的，是一種獨(dú)特的最寶貴的資源。二是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)追求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。為此，要教育引導(dǎo)黨員在學(xué)習(xí)態(tài)度上實(shí)現(xiàn) “ 三個(gè)克服 ” ：一是克服 “ 自滿 ” 情緒，保持 “ 虛心 ” 好學(xué)的心態(tài)。作為黨組織要善 于引導(dǎo)和啟發(fā)黨員學(xué)習(xí)上的擠勁、鉆勁和韌勁，持之以恒地學(xué)習(xí)，杜絕讀書看皮、讀報(bào)看題等淺嘗輒止行為，克服對(duì)新事物懶得探究、對(duì)問(wèn)題懶得思索等懶惰思想，自覺(jué)樹(shù)立 “ 勤學(xué)、勤看、勤問(wèn)、勤思、勤記 ” 等勤學(xué)理念，通過(guò)點(diǎn)滴積累，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。要?jiǎng)?chuàng)新就必須改變思維定勢(shì)，消除一切依從心理，克服書本定勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)、方向定勢(shì)、視角定勢(shì)和維度定勢(shì)。作為黨組織，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，幫助黨員樹(shù)立系統(tǒng)的觀念、發(fā)展的觀念、全面的觀念，引導(dǎo)他們克服本位主義和個(gè)人主義，樹(shù)立世界眼 光，提高 第 12 頁(yè) 共 17 頁(yè) 戰(zhàn)略思維能力；鼓勵(lì)他們立足當(dāng)前，力所能及地干好 “ 顯績(jī) ” ，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移地抓好 “ 潛績(jī) ” ?？稍谏贁?shù)人談體會(huì)的基礎(chǔ)上，組織大多數(shù)人進(jìn)行分析和辯論，通過(guò)有針對(duì)性的探討，讓交流更有效。通過(guò)實(shí)際調(diào)研、理性思考、政策分析、會(huì)議探討，不斷理清思路，完善對(duì)策，從而推 第 13 頁(yè) 共 17 頁(yè) 動(dòng)工作的順利開(kāi)展。 “ 四個(gè)探索 ” ：一是探索 “ 支部（小組）學(xué)習(xí)模式 ” 。四是探索 “ 單位間聯(lián)合學(xué)習(xí)模式 ” 。二是進(jìn)一步完善集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度。 “ 三個(gè)創(chuàng)新 ” ：一是創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。 （七）轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)實(shí)用性，促進(jìn)干部綜合素質(zhì)的提高。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，須加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。要通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和充分的論證，深化黨員對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，著力解決制約發(fā)展的制度缺失或障礙，并通過(guò)完善的工作機(jī)制和配套措施，確保各項(xiàng)制度行得通、管得住、用得好，以推動(dòng)各種困難和問(wèn)題的有效解決。創(chuàng)新學(xué)習(xí)型黨組織， 需要全體黨員通力合作，廣泛參與，密切配合。四是進(jìn)一步完善中心組學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)的表率和帶動(dòng)作用不可估量。三是探索 “ 信息共享模式 ” 。作為黨組織可適當(dāng)減少黨員學(xué)習(xí)的 “ 規(guī)定動(dòng)作 ” ，適當(dāng)增加 “ 自選動(dòng)作 ” 和 “ 指導(dǎo)性動(dòng)作 ” ，將個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、報(bào)告會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽有機(jī)結(jié)合起來(lái)；亦可根據(jù)不斷變化的新形勢(shì)、新要求，積極探索不同的學(xué)習(xí)途徑。二是改進(jìn) “ 課題模式 ” 。改進(jìn)傳統(tǒng)交流模式須讓 “ 一家言 ” 變成 “ 百家言 ” ，營(yíng)造百家爭(zhēng)鳴的良好氛圍。黨員的學(xué)習(xí)意愿與能力，決定著黨組織的學(xué)習(xí)意愿和能力，個(gè)人的自我創(chuàng)新和超越成為組織超越的基礎(chǔ)，如失去這個(gè)基礎(chǔ)，建立學(xué)習(xí)型黨組織就是空中樓閣。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，需要學(xué)習(xí)方式、思維模式的不斷創(chuàng)新，應(yīng)實(shí)現(xiàn)“ 三個(gè)改變 ” ：一是改變思維定勢(shì)。 “ 勤奮 ” 是學(xué)習(xí)的捷徑， “ 懶惰 ” 是學(xué)習(xí)的天敵。 第 10 頁(yè) 共 17 頁(yè) （三）改變學(xué)習(xí)態(tài)度，克服消極性，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)。為此，作為黨組織要教育引導(dǎo)黨員自覺(jué)做到 “ 三變 ” ：一是變功利思想為責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感。只有這樣才能把儲(chǔ)存在黨員腦海中的感性資料轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新技能、創(chuàng)新技巧、創(chuàng)新能力。作為黨員，應(yīng)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自覺(jué)行動(dòng)和追求，努力做到活到老、學(xué)到老。學(xué)習(xí)與工作是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一體，二者之間既存在矛 盾，相互影響，又相互關(guān)聯(lián)，共同促進(jìn)，不僅不能人為地打破學(xué)習(xí)與工作的界限，把二者完全割裂開(kāi)來(lái)，反而要將學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。 “ 三個(gè)推進(jìn) ” ：一是將個(gè)體學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共同推進(jìn)。雖然有時(shí)也組織大家發(fā)言討論，往往也是脫離 實(shí)際空議論，達(dá)不到應(yīng)有的功效。三是考核監(jiān)督不力。主要表現(xiàn)為。二是學(xué)習(xí)目的不純。一些黨員急功近利，把學(xué)習(xí)視為個(gè)人升遷的途徑，參加學(xué)習(xí)就是為了做做樣子，應(yīng)付檢查，不能真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。 （一）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。時(shí)代在發(fā)展，世界在變化，許多新事物、新知識(shí)、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)層出不窮，在這樣如此復(fù)雜的新形勢(shì)下，只有與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代的步伐，追趕進(jìn)步的潮流，反之，淡忘學(xué)習(xí)，固步自封，就意味著落伍，會(huì)被時(shí)代所淘汰。 一、與時(shí)俱進(jìn)抓黨建：深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織之必要 （一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。黨的十七屆四中全會(huì)審議通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)；《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》又對(duì) “ 建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨 ” 做出了全面部署，提出了明確要求。黨員是黨的細(xì)胞，黨員素質(zhì)的
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