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董興陽認識圖形(存儲版)

2025-01-03 14:57上一頁面

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【正文】 :老師摸到一個物體,方方正正的,你們猜一猜它是什么? 生:正方體 師:在自己所帶的形體實物中找出和老師一樣的物體。 生:同桌合作。 生:我的桌子面是長方形。整個過程學生表現(xiàn)主動,拼的結果豐富多彩,而且能把拼的方法用自己的語言描述出來。 [點評:學生在實踐活動中進行探索性學習,從事“再創(chuàng)造”的學習活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,是小學數(shù)學教學的核心。 生:上學期認識的物體是可以站立的,我們今天認識的圖形是一個平面,是那些物體的一個面。這一節(jié)課我們來認識平面圖 形。 能力目標:通過印、描、摸、比等活動,在小
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