董興陽(yáng)認(rèn)識(shí)圖形(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：老師摸到一個(gè)物體，方方正正的，你們猜一猜它是什么？ 生：正方體 師：在自己所帶的形體實(shí)物中找出和老師一樣的物體。 生：同桌合作。 生：我的桌子面是長(zhǎng)方形。整個(gè)過(guò)程學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)，拼的結(jié)果豐富多彩，而且能把拼的方法用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 [點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，從事“再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。 生：上學(xué)期認(rèn)識(shí)的物體是可以站立的，我們今天認(rèn)識(shí)的圖形是一個(gè)平面，是那些物體的一個(gè)面。這一節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖 形。 能力目標(biāo)：通過(guò)印、描、摸、比等活動(dòng)，在小
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