供熱請示修改版(存儲版)
【正文】 作為教師，首先，要熱愛教師職業(yè)，懂得教學藝術，具有誨人不倦的精神和對教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。 教師應該樹立校榮我榮的意識，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個個難 題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達。 （一）、教師良好的職業(yè)道德對學生思想品德的形成起著催化作用。人的全面發(fā)展是人類的崇高追求，是人的發(fā)展和社會發(fā)展的的最高目標、最終價 值取向。 “ 立德樹人 ” 要求我們必須致力于 “ 讓每個孩子都能成為有用之才 ” 的教育理想?？此泼艿幕卮鹬?，這位諾獎獲得者道出了教育的根本 —— 立德樹人。 一、忠誠教育愛崗敬業(yè) 忠誠教育、愛崗敬業(yè)的實質(zhì)就是奉獻、就是付出、就是全身心投入，這是黨和人民對教師的基本要求。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。 三、傾注心血關愛學生 教育事業(yè)是愛的事業(yè)。將人文關愛，送進學生心靈，把愛的種子播撒到每個學生心田?？鬃訌娬{(diào) “ 學而不厭，誨人不倦。 五、勇于創(chuàng)新奮發(fā)進取 我所從事的教育教學教管工作是創(chuàng)造性工作。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā) 展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。我一直遵循這一基本道德規(guī)范，處處約束自己，鞭策自己，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：結(jié)尾 教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。孩子們的考試分數(shù)上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。 “ 努力辦 第 17 頁 共 17 頁 好人民滿意的教育。十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質(zhì)和核心。比如，門庭若市的 “ 培優(yōu)班 ” ，擠破頭的 “ 小升初 ” ，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構 種種現(xiàn)象似乎都指向一點， “ 育分 ” 遠比 “ 育人 ” 更具誘惑力。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。做人民滿意的教師。用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實自己，提高自己。 ” 俗話 說 “ 要給學生一杯水，教師必先有一桶水。心系學生，情傾未來。 ” 我要注重教師職業(yè)的示范性，要求學生做到的，自己首先做到。以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻，在教書育人工作中，譜寫人生華美樂章。 ” 我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水。 ” 幼兒園。關注學生的內(nèi)心世界，塑造學生純真完美的心靈。 ”德是做人的根本，是一個人成長的根基。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。在教育教學中，勇于實踐，善于從教學實際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時總結(jié)，形成自己的教育教學特色。在有限的時間里，潛心研究教材、研究學生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。教育，這是一項用愛澆灌的事業(yè)。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿右哺亓?，但這是無比光榮的責任和使命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命。 五、默默奉獻，展師尚 “ 摘下我的翅膀，送給你飛翔。辛勞算什么 。終身學習成為時尚，教育的一切方面貫穿于整個人生，且自發(fā)的、生動的、持續(xù)的教育過程。 2 二、終身學習，展師采 教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永 恒。 “ 熱 愛學生，教書育人 ”是教職人員職業(yè)的核心。這輩子，我就扎根三尺講臺了。 四、 要樂于合作，善于合作。 二、教師要不斷更新充實自己的學識。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹人。結(jié)尾 “ 一年樹木，百年樹人。心被眼淚洗禮過后，我更堅定地告訴自己：這輩子定格在神圣的三尺講臺，一定要對得起學生，對得起這份職業(yè)，不辱為人師表。師愛鑄就師德，師德就是師魂。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。終身學習創(chuàng)造特色
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1