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【正文】 作為教師，首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代盡心盡力。 教師應(yīng)該樹(shù)立校榮我榮的意識(shí)，只有同心同德，才能心情舒暢；只有同心同德，才能共同擊破一個(gè)個(gè)難 題；只有同心同德，才能更好地做好工作，協(xié)調(diào)一致地促使學(xué)生全面發(fā)展，造就素質(zhì)全面、出類(lèi)拔萃的人才；只有同心同德，才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。 （一）、教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著催化作用。人的全面發(fā)展是人類(lèi)的崇高追求，是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的的最高目標(biāo)、最終價(jià) 值取向。 “ 立德樹(shù)人 ” 要求我們必須致力于 “ 讓每個(gè)孩子都能成為有用之才 ” 的教育理想。看似矛盾的回答中，這位諾獎(jiǎng)獲得者道出了教育的根本 —— 立德樹(shù)人。 一、忠誠(chéng)教育愛(ài)崗敬業(yè) 忠誠(chéng)教育、愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)質(zhì)就是奉獻(xiàn)、就是付出、就是全身心投入，這是黨和人民對(duì)教師的基本要求。我國(guó)的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。 三、傾注心血關(guān)愛(ài)學(xué)生 教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。將人文關(guān)愛(ài)，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛(ài)的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田?？鬃訌?qiáng)調(diào) “ 學(xué)而不厭，誨人不倦。 五、勇于創(chuàng)新奮發(fā)進(jìn)取 我所從事的教育教學(xué)教管工作是創(chuàng)造性工作。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā) 展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。我一直遵循這一基本道德規(guī)范，處處約束自己，鞭策自己，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：結(jié)尾 教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。孩子們的考試分?jǐn)?shù)上去了，整個(gè)社會(huì)的文化水平上去了，但社會(huì)的道德水準(zhǔn)卻沒(méi)有同步上去。 “ 努力辦 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè) 好人民滿意的教育。十八大報(bào)告把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和核心。比如，門(mén)庭若市的 “ 培優(yōu)班 ” ，擠破頭的 “ 小升初 ” ，減不下來(lái)的大書(shū)包，追逐名利的辦學(xué)機(jī)構(gòu) 種種現(xiàn)象似乎都指向一點(diǎn)， “ 育分 ” 遠(yuǎn)比 “ 育人 ” 更具誘惑力。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì)，得更新自我，得探索創(chuàng)新。做人民滿意的教師。用人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實(shí)自己，提高自己。 ” 俗話 說(shuō) “ 要給學(xué)生一杯水，教師必先有一桶水。心系學(xué)生，情傾未來(lái)。 ” 我要注重教師職業(yè)的示范性，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。以身立教，以苦為樂(lè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教書(shū)育人工作中，譜寫(xiě)人生華美樂(lè)章。 ” 我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水。 ” 幼兒園。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。 ”德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。教育，這是一項(xiàng)用愛(ài)澆灌的事業(yè)。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了他們的生命。 五、默默奉獻(xiàn)，展師尚 “ 摘下我的翅膀，送給你飛翔。辛勞算什么 。終身學(xué)習(xí)成為時(shí)尚，教育的一切方面貫穿于整個(gè)人生，且自發(fā)的、生動(dòng)的、持續(xù)的教育過(guò)程。 2 二、終身學(xué)習(xí)，展師采 教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永 恒。 “ 熱 愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人 ”是教職人員職業(yè)的核心。這輩子，我就扎根三尺講臺(tái)了。 四、 要樂(lè)于合作，善于合作。 二、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理， “ 要立業(yè)，先樹(shù)人。結(jié)尾 “ 一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。心被眼淚洗禮過(guò)后，我更堅(jiān)定地告訴自己：這輩子定格在神圣的三尺講臺(tái)，一定要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起這份職業(yè)，不辱為人師表。師愛(ài)鑄就師德，師德就是師魂。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色
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