讓管理回歸簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 情 第 10 頁(yè) 共 15 頁(yè) 變得更好的人，因此能夠使決策正確的前提是，將不同意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)，找到效果最大，問(wèn)題最小的方案。 第四篇：讓管理回歸簡(jiǎn)單讀后感讓管理回歸簡(jiǎn)單讀后感 宋新宇博士把自己親身經(jīng)歷的管理經(jīng)驗(yàn)和感悟融入了這本書(shū)中，從這本書(shū)中讓我學(xué)到了實(shí)用、相對(duì)全面、簡(jiǎn)單明了的管理 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 知識(shí)和管理方法。第二：讓我認(rèn)識(shí)到管理者還需要在工作過(guò)程中找到并制定部門(mén)員工每個(gè)人的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)一定是可以量化的，合理的，并且能完成的目標(biāo)。對(duì)于目前部門(mén)的情況來(lái)講，新人比較的，所有在以后的管理中更多的需要介入他們的過(guò)程完成情況。其次，從監(jiān)督的方法上看，不定期的抽查，就像剛進(jìn)公司的新員工，要想了解近期的工作狀態(tài)，需要對(duì)他的錄音，工作完成情況進(jìn)行抽查。阿凡提說(shuō)。兒子就從后面往前推繩子，但怎么推都不行，一推繩子就彎了。 管理的核心問(wèn)題 管理的問(wèn)題 80%都是圍繞客戶開(kāi)展的（交期、品質(zhì)、配合度、服務(wù)態(tài)度等）。 “ 減免付款 ” 確保了客戶的需求和不滿可以直接了當(dāng)?shù)貍鬟f到企業(yè)內(nèi)部。 管理系統(tǒng)是基礎(chǔ)，但是，缺 少了 “ 領(lǐng)導(dǎo)力 ” 或者 “ 客戶驅(qū)動(dòng)力 ” 的推動(dòng)，管理體系就與一本書(shū)無(wú)異了。他決定采取 “ 減免付款 ” 的獨(dú)特方式啟發(fā)內(nèi)在的潛能，將競(jìng)爭(zhēng)能力提升到新的水準(zhǔn)。目標(biāo)一定要量化，切合實(shí)際， 第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè) 有挑戰(zhàn)性，需要達(dá)到一種循環(huán)漸進(jìn)，持續(xù)完善的效果。 2024 年 5 月 5 日 第五篇：讓管理回歸簡(jiǎn)單讀后感 （一）管理就是指出目標(biāo)和方向，管理需要引導(dǎo)，而非推動(dòng)，讓管理回歸簡(jiǎn)單讀后感 （一）。他說(shuō)完這句話之后，啪啪打了他 第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè) 仆人兩個(gè)耳光。第二：讓我學(xué)習(xí)到怎么做才能做到有效的 監(jiān)控。對(duì)于成熟的人可以只管理結(jié)果，但對(duì)于不成熟的人必須管理過(guò)程。重要的事情一定要安排足夠的時(shí)間做，以保證質(zhì)量和效率。 作為 管理者多些執(zhí)著的態(tài)度，多些創(chuàng)新的精神，放下才能更好的拿起。什么時(shí)候管理結(jié)果。 《讓管理回歸簡(jiǎn)單》這邊書(shū)需要經(jīng)常讀，是管理人員乃至部門(mén)人員必修課之一。只有在公司 設(shè)置這個(gè)崗位或者部門(mén)，有一些工作才有人去做，而且越做越專(zhuān)業(yè)。只有明確目標(biāo)，倒退現(xiàn)有的工作和資源，及時(shí)發(fā)現(xiàn)完成目標(biāo)的困難，才能更好的協(xié)調(diào)資源 、協(xié)調(diào)時(shí)間。就如同今年我們部門(mén)的工作，我關(guān)注的是車(chē)間布局的到位情況，兼顧效率、自動(dòng)化的提升。事情一多就有點(diǎn)無(wú)法分清主次和先后順序。 就像前面說(shuō)到， “ 只 有自己接觸的多，工作中用的多，才能體會(huì)比較深，學(xué)到更多東西 ” ，目前工作中更多是設(shè)定目標(biāo)、執(zhí) 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) 行計(jì)劃、總結(jié)工作，反思出上面的內(nèi)容，隨著管理工作逐漸深入，接到的任務(wù)更多，解決的問(wèn)題更多樣化，相信一定能生成更多的東西。在企業(yè)戰(zhàn)略層面，總結(jié)更傾向于方向性，而執(zhí)行層面，或者說(shuō)基層，關(guān)注的點(diǎn)更多，更具 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 體，但歸根 還是從這三個(gè)方面細(xì)分。制定計(jì)劃時(shí)已經(jīng)明確說(shuō)明充分利用、及時(shí)要求、及時(shí)補(bǔ)充資源，填補(bǔ)這個(gè)資源包括人員、培訓(xùn)、活動(dòng)、物資、費(fèi)用等等，沒(méi)有這些東西就是讓一名士官赤手上戰(zhàn)場(chǎng)，作為管理者不僅要提供充足的資源，更要保證資源的質(zhì)量。關(guān)于如何落實(shí)，我參考文章內(nèi)容，整理出以下幾點(diǎn)： 第一，給工作排序，分清主次。 “ 計(jì)劃的重要性在于做計(jì)劃的過(guò)程 ” 。 ” 現(xiàn)在，孫老師正在收 第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè) 集各位老師的想法和案例，形成培訓(xùn)類(lèi)的管理文章，編成運(yùn)營(yíng)手冊(cè)，這也是互相分享 “ 故事 ” 。所以，管理是在不停地解決問(wèn)題，沒(méi)有太過(guò)復(fù)雜進(jìn)而 “ 玄之又玄 ” ，劃分開(kāi)來(lái)，回歸到本質(zhì)上， “ 管理就是 “ 管 ” ＋ “ 理 ”” 。這和工作很相似，你會(huì)遇到很多問(wèn)題，管理則是找方法去解決問(wèn)題，直至最后能形成制度減少問(wèn)題發(fā)生。我悟出的一個(gè)道理就是：管理其實(shí)就是講故事，管理就是用故事影響人。
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