芬蘭教育全球第一的秘密讀后感[推薦](存儲(chǔ)版)
【正文】 足 的準(zhǔn)備，是萬萬不敢登上講臺(tái)的。書中有這樣一句話。老話說的 磨刀不誤砍柴工 ，也是同樣的道理。就像溜冰或者花樣游泳，從一個(gè)個(gè)肢解的動(dòng)作開始，孩子只會(huì)過于注重細(xì)枝末節(jié)；反之，向他們展示了各種溜冰姿勢(shì)、各種游泳動(dòng)作后，孩子的好奇心與興趣就會(huì)大大激發(fā)，學(xué)起來自然有動(dòng)力，再進(jìn)行細(xì)致的動(dòng)作指導(dǎo)，孩子便不會(huì)覺得枯燥乏味了。多國語言交融薈萃，芬蘭不排外、不自卑，而是主動(dòng)為孩子營造學(xué)習(xí)多國語言的機(jī)會(huì)。 第五篇：《芬蘭教育》讀后感《芬蘭教育》讀后感 這本《芬蘭教育全球第一的秘密》本書感覺有點(diǎn)像流水賬，而且各章也連接不是很緊湊，感覺一般般吧 氣候：芬蘭有部分 國土在北極圈內(nèi)，室內(nèi)外溫差相差 2030度，芬蘭的室內(nèi)全都有暖氣熱備， 地理：左邊瑞典，右邊俄羅斯 芬蘭的學(xué)校是沒有校服的，為什么呢 ~~~~因?yàn)榉姨m不僅學(xué)費(fèi) 第 13 頁 共 14 頁 全免，營養(yǎng)午餐，教科書，居住偏遠(yuǎn)孩子的交通費(fèi)都是政府出的，用的每一分每一毛都是納稅人的錢，沒有校服和教育和學(xué)習(xí)成果無關(guān)。后進(jìn)生有多少制度和師長(zhǎng)先放棄他們，讓他們也逐漸產(chǎn)生了自我放棄的心酸。卻在北歐扎扎實(shí)實(shí)地付諸實(shí)現(xiàn)。無論城市還是郊外，教育的資源不還相差很多。 我們不是妄自菲薄，而是 睜眼看世界 .在向他人的學(xué)習(xí)中，完善自己，成就自己。 信任 應(yīng)該成為最強(qiáng)有力的 武器 .二是踏實(shí)做好事情的心態(tài)， 一步一個(gè)腳印，不求快，不求第一，不求立竿見影 .去除了過強(qiáng)的 功利性 ，我們才能把眼前的路看得更清楚， 不疾不徐，不爭(zhēng)不搶，不以贏為目的 ，很多事情便水到渠成了。但我不得不承認(rèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制與要求還是有必要的，當(dāng)一切步入正軌后，便可以撤掉外力這一 支架 .同時(shí)，我們做家長(zhǎng)與 老師的，需要做好孩子閱讀的熏染者與同行者。慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，不只關(guān)注開始起跑時(shí)的那百米沖刺，而是多一些理解與陪伴。我想一定會(huì)的。只是很可惜，很少有人能夠意識(shí)甚至做到這一點(diǎn)。 防制不是管理的法則，相互尊重與相互信任才是教育的開 第 9 頁 共 14 頁 始。 作為一名接受了許多先進(jìn)教育 理念熏陶的教師，更應(yīng)該學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力挖掘孩子的不同潛能，讓孩子百花齊放。 ? 也許正是芬蘭人民平等地對(duì)待教育里的一草一木，一人一事，才鑄就了芬蘭教育的奇跡與輝煌。芬蘭教育之所以能達(dá)到 ? 世界上落差最小 ? 的教育體制，與他們平等且不放棄每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)。 在作者眼中，芬蘭教育成為全球第一有很多很多的因素，但我感受最深的，也是我認(rèn)為是中國教育比較缺乏的，是自由，平等的芬蘭教育。（《給教師的建議》）朱永新先生也指出：? 一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。精英式教育受益的是少數(shù)學(xué)生，芬蘭式的普遍大眾式教育惠及的是每一個(gè)學(xué)生，帶來的必然是國民素質(zhì)的整體提升。顯然，這是謬誤，可這種謬誤讓今天的無數(shù)家長(zhǎng)為孩子的教育操碎 第 3 頁 共 14 頁 了心。革命領(lǐng)袖毛澤東。班主任工作中，應(yīng)把提升學(xué)生人格、開發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生心理健康、形成良好習(xí)慣作為工作的的宗旨， 力求為學(xué)生的終身發(fā)展提供可靠的保證。芬蘭鼓勵(lì)閱讀，出版商、圖書館超多，家長(zhǎng)們也是從小就教孩子們閱讀。是真正的 ? 有教無類 ? 和 ? 因材施教 ? 。教育的魅力之一就在于喚醒，喚醒學(xué)生做人的良知，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，喚醒學(xué)生自尊、自信的天性。大文豪曹雪芹。照這樣的邏輯，那么，全中國的孩子在教育上都是失敗的了。后者是為高校選拔學(xué)生，其最大的意義是選拔，而不是比誰高誰低，落選者不一定就是水平低的。 我覺得我們教師，尤其是青年教師要安心讀書，用心教研；要有讀書的興趣、讀 書的心態(tài)，要能在書本面前靜坐下來，泰然面對(duì)外界的喧囂浮躁。其實(shí)，芬蘭教育有今天的成
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