陳涉世家導(dǎo)學(xué)案九年級(jí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 文言文 中 要注意的 一、 文言文在表達(dá)上常出現(xiàn) 一詞多義，成分省略 等語(yǔ)言現(xiàn)象，有些句子還形成了特有的固定形式。 拓展 練習(xí) （一）當(dāng)堂檢測(cè) 1. 填空。（全文） 文段二：陳勝王凡六月?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王故情。 （ 1）比至陳：（ ） （ 2）或說(shuō)陳王曰：（ ） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 “燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠(yuǎn)大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集 3— 5 句。③顓（ zhuān）：獨(dú)一，專(zhuān)擅。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載與俱歸。 文段一：陳勝者，陽(yáng)城人也。賓語(yǔ) 介詞 由以上 4 個(gè)例句可以看出，文言文中成分省略的句子是常見(jiàn)的，以省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞為最多。 用心品讀課文，體會(huì)《史記》的風(fēng)采 （采用自主合作探究的方法，來(lái)共同探討下列問(wèn)題） ，結(jié)合具體內(nèi)容分析陳勝是一個(gè)怎樣的人？ （溫馨提示：結(jié)合上兩節(jié)課學(xué)的，從陳勝的語(yǔ)言入手） 。書(shū)中史料翔實(shí)，作者思想傾向也極為鮮明。 學(xué)習(xí)方法 誦讀法、自主合作探究法 預(yù)習(xí)案 知識(shí)儲(chǔ)備 走進(jìn)作者 司馬遷 ， 著名的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，字 ，夏陽(yáng)人。 二、學(xué)生齊讀第三段，概括第三段主要內(nèi)容（小組討論，選一名代表分享你們的討論結(jié)果。 二、 （合作交流）借助工具書(shū)， 結(jié)合課文下的注釋 ，理解文意 ，并回答下列問(wèn)題 。 請(qǐng)劃分句子停頓 ： 今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇﹑項(xiàng)燕 又間令吳廣之次所旁叢祠中 乃丹書(shū)帛曰 “陳勝王” 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 號(hào)令召三老、豪 杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 （ 3） 分組分層朗讀。 這次起義的直接原因是什么？根本原因是什么？ 陳勝在起義前對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計(jì)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要述之。 了解這場(chǎng) 農(nóng)民起義的意義 ，認(rèn)識(shí)人民對(duì)歷史的推動(dòng)作用 重點(diǎn) 難點(diǎn)
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