【摘要】chen_wu[05]作者司馬遷約前145—?西漢史學家、文學家。中國是偉大的史學家—司馬遷?司馬遷,字子長。出身史學世家,父親司馬談官至太史令(朝廷史官),管理朝廷史料和藏書。司馬遷10歲時隨父親到長安,先后拜師于大儒董仲舒和孔安國。20歲開始游歷名山大川,了解名地人文地理歷史。父親死后,司馬遷接替做了太史令
2025-08-05 00:27
【摘要】《陳涉世家》優(yōu)秀的教學設計 一、導入 秦始皇統治時期,大規(guī)模地興建宮殿和陵墓,以及筑長城、修馳道,對匈奴和南越的用兵,耗費了大量的人力和財力,極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時,還...
2024-12-06 01:28
【摘要】《史記》我國第一部紀傳體史書。記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。全書共130篇,包括本紀(帝王)世家(諸侯王)列傳(各階層有影響的人物)書(經濟、天文、歷法、禮樂)表(以表格記錄史料)?魯迅先生稱它是:“史家之絕唱
2025-05-07 06:57
【摘要】《陳涉世家》《史記》司馬遷司馬遷(約公元前145-公元前90年),字子長,西漢夏陽人。父司馬談。二十歲時開始漫游各地。游歷其間,他飽覽了祖國的名山大川,作了許多地理和風土人情的考察,并注意訪問古人遺跡,搜尋古代傳說,對自然、社會都有了廣泛的了解,為寫《史記》打下了堅實的基礎。簡介作者及作品
2024-11-18 22:16
【摘要】陳涉世家(教案)教學目標1、熟讀課文,疏通文意、理出行文線索。2、認識陳勝、吳廣起義的原因、經過及歷史的必然性。3、掌握一詞多義和通假字。教學重點熟讀課文、理解文意。教學難點把握人物的性格特征。教學疑點雇農出身的陳勝,為何冠以“世家”進行記述。教學時間3課時教學過
2024-11-24 14:03
【摘要】《陳涉世家》復習重點注釋輟耕之壟上:悵恨久之:茍富貴:安知:發(fā)閭左謫戍漁陽:屯大澤鄉(xiāng):皆次當行:會天大雨:失期:今亡亦死,舉大計亦死:等死:死國可乎:苦秦:以數諫故:楚人憐之誠以吾眾:
2025-05-02 23:58
【摘要】第一篇:陳涉世家說課稿 《陳涉世家》說課稿 各位老師: 晚上好,我是姜桂珍。我今天說課的題目是《陳涉世家》(板書:課題、作者)。下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說板書設計五個...
2024-10-28 15:07
【摘要】《陳涉世家》文言現象匯總?茍富貴,無相忘?發(fā)閭左適戍漁陽?為天下倡?固以怪之矣?將軍身被堅執(zhí)銳“無”通“毋”,不要“適”通“謫”,征發(fā)“唱”通“倡”,首發(fā)“以”通“已”,已經“被”通“披”,穿著通假字古今異義詞會天大雨今亡亦死
2025-07-26 11:21
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《陳涉世家》賞析 今天我我分享的是《史記》中的第一篇,《陳涉世家》賞析。 課文節(jié)選自《史記陳涉世家》的前一部分。世家是司馬遷寫作《史記》時所創(chuàng)立的一種體例,...
2025-04-15 00:29
【摘要】陳涉世家司馬遷關于作者:司馬遷西漢史學家、文學家。字子長。司馬遷,10歲“誦古文”,20歲開始游歷,游蹤遍及南北,到處考察風俗,采集傳說。歸來后,初仕郎中,曾出使西南各地。漢武帝元封八年(公元前108年)繼承他父親司馬談的官職,任太史令,掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案
2025-08-01 16:44
【摘要】陳涉世家復習范登清(甘肅省民勤縣重興中學,甘肅民勤733308)Emil:QQ:541862943?課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動起義的經過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞
2024-11-30 13:36
【摘要】【備課大師網】-在線備課,全站免費!無需注冊,天天更新!中考文言文“地毯式”訓練:《陳涉世家》一填空題1.本文作者是,字,時期著名的家、家。2.本文選自,是我國第一部體通史,作品共
2025-08-05 16:42
【摘要】第一篇:《陳涉世家》教學設計 《陳涉世家》教學設計 6、提問理解:這幾行文字告訴了我們哪些事情? 明確:一是秦朝徭役繁重,民眾苦不堪言;二是秦朝嚴刑酷法,百姓戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢這樣的高壓統治還妄言千秋萬代...
2024-10-21 05:41
【摘要】閱讀下面文言文,做1~5題。二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故,上使外將兵,今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數有
2024-11-22 03:45
【摘要】第一篇:《陳涉世家》教學設計 《陳涉世家》教學設計 〖教學目標〗 閱讀原始典籍,了解陳勝吳廣起義發(fā)生的原因與經過,樹立學生的唯物歷史觀,學會客觀地看待歷史、評價歷史人物并從中生發(fā)對歷史發(fā)展的思考...
2024-10-25 13:38