7學(xué)生的不良行為幫教轉(zhuǎn)化總結(jié)(存儲版)
【正文】 因素也會造成學(xué)生的不良行為。相反，如果校園環(huán)境不良，正常學(xué)生變?yōu)椴缓脤W(xué)生的可能性會增大，行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化會更加困難。 形成和諧的師生關(guān)系。 總之，學(xué)校環(huán)境，班級環(huán)境對行為不 良學(xué)生具有持續(xù)的影響力。有不良行為學(xué)生所在班級的干部、優(yōu)等生、中等生要相互配合，幫助教師做好有不良行為學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。 輿論作用。學(xué)習(xí)環(huán)境在教育與轉(zhuǎn)化學(xué)生的不良行為過程中起著重要的作用。還有一些學(xué)生的不良行為是本身的因素，如腦功能失調(diào)者。如果自己的需要得不到滿足，就用不正當(dāng)?shù)氖侄伟阉幸臇|西弄到手，又愛占便宜。具體地說動手打人、罵人、損壞東西，做一些不利于自己很別人的事，讓老師和家長都很反感。他們把什么都裝在心里，有時常常會做出一些讓別人意想不
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