百合花開最新教案(存儲版)
【正文】 總結(jié)等環(huán)節(jié)。 七、板書設(shè)計 百合花開 賞花： 潔白 秀挺 品花 ： 自信 堅忍 悟花 ： 堅定信念 精彩人生 教學(xué)前反思： 《百合花開》這篇課文是臺灣著名作家林清玄的寓言體散文，從文字上看非常淺顯，非常通俗，但蘊(yùn)含的意義卻非常深刻，也非常有價值。 師：誰能有感情地讀一讀？ 生：?? 師：指導(dǎo)朗讀 (二）品花： (欣賞百合花精神美的語句，體悟百合的精神 ) 師：百合花開得美，它的精神更美，請同學(xué)們再次仔細(xì)默讀課文，找一找，議一議，文中的哪些語句或段落寫到了百合花的精神美？它有怎樣的美？ （生默讀 — 討論 — 匯報） 品讀第四自然段：有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。（板書課題，齊讀課題） 二、聽讀課文，感知課文 師 ：作者是怎樣寫《百合花開》的呢？想知道嗎？那我們先來聽讀課文，聽電視老師范讀課文（出示課件），同學(xué)們要邊聽邊看邊想。通過引導(dǎo)學(xué)生聽讀、聲情并茂地朗讀、積極自主地探究、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，懂得信念對于人生的價值。《百合花開》教學(xué)設(shè)計 皖阜陽市潁上縣謝橋鎮(zhèn)化西小學(xué)：許艷 教材分析： 《百合花開》是蘇教版六年級上冊的一篇寓言散文，作者是臺灣作家林清玄，本文記敘了百合花成長的過程，通過寫百合花在成長過程中，是如何面對困難與挫折 的 ， 來告訴人們， 人生道路不是一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的道路上，只要自信、執(zhí)著、樂觀，就會開出人生中最美的花朵！ 設(shè)計理念 新課標(biāo)要求高年級學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，
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