班主任個人工作計劃最新6篇(存儲版)
【正文】 聽見她說： “ 我算是見識你了 !” 我還聽出一點哭泣。在這個學生問 題上，我似乎沒有走出千人一方的套路，沒有考慮該生的具體情況。 王曉春老師在《今天怎樣做教師》一書中提到，出了問題之后，我們老師往往習慣于 “ 怎么辦 ” 而很少問 “ 為什么 ” 。是單純的處罰，還是外加教育。 當遭遇僵持的時候，我們該怎么辦。我們首先要搞清楚課堂到底是個什么東西，教室管理課堂到底為了什么，只有把這些基本理論問題搞清楚了，管理才會由難轉(zhuǎn)易，否則教室的 39。 在遭遇學生的消極對抗之后，做了適當?shù)淖尣?，主動降低目標，保住底線 (上課玩手機是違紀，要有一定的懲罰，不可以簡單的歸還 )。等你五一回來后，什么時候能夠把要求背誦的篇目背了，我就把剩下的也一并歸還給你。 ” 我抱定了背誦的做法，而且之間有過成功的例子。誰知她的反應(yīng)相當激烈。她們對于背書這種懲罰起初也不情愿，但沒有選擇的情況下也最終完成了《孔雀東南飛》的背誦。對學生寬容但不能放縱，嚴格但不能苛刻，這對問題生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。我班經(jīng)過一個學期已經(jīng)培養(yǎng)了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作，所以在第一周班會上由學生無記名投票選舉，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。雖然班級在各方面已經(jīng)步入正軌，但是還存在著些許問題。若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。俗話說，病從口入。 三、挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)方方面面苗子 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。各科代表負責管理好 晨讀。 重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。 積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。 以《愛拼才會贏》為主題，以 “ 努力、求實、勤奮、拼搏 ” 為主線，以 “ 勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力 ” 、 “ 知識改變命運、奮斗成就未來 ” 來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。 1高考前準備工作。 加強與家長聯(lián)系。 四、加強與家長的溝通與交流。 關(guān)心學生身體狀況。 將 “ 抓兩頭，帶中間 ” 進行到底。 鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。 督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。越到后期越要關(guān)注后進生。 五、日常工作。 考試技巧與策略輔導。 班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學生的正確人生和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 注重對學生的學法指導。十分鐘隊會 。效果。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。 班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。緊緊圍繞我校 “ 建設(shè)儒雅文化 ,打造書香校園 ” 這個核心，把立德樹人、全面實施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學研共同體的穩(wěn)步發(fā)展。早晨不愛讀書，就愛干活。 對初一的學生，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎(chǔ)，作好準
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