【正文】 理水平。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。在教學過程中，教師要嚴格遵守 “ 三講三不講 ” ，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講 。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講 。 ，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己 “ 課前做練習 ” 作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫 “ 三能 ” 教師為目的的學科教師培訓活動。 語文教研組教師工作計劃書篇 7 一、指導思想 本學期我校 語文教研組將根據(jù)教師發(fā)展中心語文教科研工作的指導意見，以 “ 促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì) ” 為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風景。 重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。 積極參加市教師發(fā)展中心及教育基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業(yè)務(wù)水平。 繼續(xù)完善集體備課，形成團隊合力。加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。 。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關(guān)注學習方面的 “ 后進生 ” ，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎(chǔ)知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學生的學習達到 “ 堂堂清 ”“ 日日清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” 。 ，提高課堂教學實效性。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。本學期將組織進 行“ 每人一課 ” 活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)。 有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設(shè)計等。而是抓好青年教師培養(yǎng)。每位教師每學期至少開一節(jié)課。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。 強化答題規(guī)范。 （三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學。 好教學質(zhì)量檢測。 二、具體措施： （一）認真學好理論，不斷更新觀念。 扎實打好語文學習的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。 三、教研要點 : 強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質(zhì)量與效率。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務(wù)。 六月份： 組內(nèi)教研，組織組內(nèi)教師進行習作教學研究并進行反思交流。珍視每一天的教育點滴，記好教育手記，總結(jié)最平常的教育感悟，多練筆以提高寫作水平。加強課外閱讀的指導，通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料，提高對好詞佳句的敏感度，養(yǎng)成積累詞句的好習慣。 一、抓好平時的常規(guī)工作 努力作到嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作，積極參與學校組織的各項活動，寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，并致力于本組小課題研究中。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想 ，談自己是如何落實新課程理念的。 。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。 ” 全面提高教學質(zhì)量。 6 月份 期末復習計劃交流。 4 月份 組內(nèi)研討課 完成研討課總結(jié) 單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。 抓好最基本的識字、寫字教學。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎(chǔ)。語文教研組教師工作計劃書模板 7 篇 2023 很快又迎來了一個全新的起點，是時候認真思考計劃該如何寫了。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。 （ 3）、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精），不留書面作業(yè)，嚴格控制學 生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。 單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結(jié)，針對問題提出方法。 檢查教案和作業(yè)。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學生的語文學習能力，促進學生 “ 全面發(fā)展、個性成長。 。 二、注重有效教學，切實提高工作實效。 在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。實 實在在備好每節(jié)課，扎扎實實上好每節(jié)課。抓好習作教學的三步曲：習作指導－學生練寫－習作講評。 業(yè)務(wù)：在教學之余也要注重學習，豐富自已的業(yè)余生活，多讀理論書籍，增長自已教學理論，以 理論來指導實踐。 五月份： 組內(nèi)教研，就 “ 課堂問題的設(shè)計與落實 ” 進行討論，簡單交流；期中考試分析；組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。 強寫字教學，提高學生的書寫水平。 每次的集體備課，做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。 扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。 語