22太平天國運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 —— 武昌（ 50 萬） —— 九江 —— 湖口 —— 安慶 —— 南京 達(dá)到 全盛 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解北伐、東征、西征三大軍事行動(dòng)的目的過程和結(jié)果。 天京陷落： 1864 年 天京的陷落標(biāo) 志著太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗。 《資政新篇》 （ 1） 內(nèi)容： 《資政新篇》是洪仁玕為振興太平天國，于 1859 年冬提出的一個(gè)改革內(nèi)政和建設(shè)國家的新方案。第二，同外國交流文化，準(zhǔn)許外國人為我國獻(xiàn)策。使同學(xué)們最終認(rèn)識到太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于農(nóng)民階級自身的局限性決定的。 應(yīng)當(dāng)注意的是，在學(xué)生的討論中，如果有的發(fā)言能提出教材未列的內(nèi)容，只要言之有理，有史有論，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)；而對一些立論偏頗，或過于空泛的發(fā)言，則應(yīng)以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，把他們引上正軌。在近代的中國，面對半殖民地半封建的社會現(xiàn)狀，面對列強(qiáng)的侵略和封建主義的壓迫，廣大農(nóng)民階級在太平天國的旗幟下奮起反抗和斗爭和追求農(nóng)民大同理想。然后 對學(xué)生的概括作簡單總結(jié) 。 3 ⑵ 局限性： 絕對 平均分配的 圣庫制度違背了小生產(chǎn)者的階級本性 ，損害農(nóng)民生產(chǎn)積極性， 具有空想性。 積極防御： 著重指明下面幾點(diǎn)即可：再破江北大營和三河鎮(zhèn)大捷，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安；再破江南大營使天京根本解圍；進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。使學(xué)生認(rèn)識到太平天國的宗教 理論已融入 “ 自由、平等、博愛 ” 思想的資本主義時(shí)代的基督教義，說明鴉片戰(zhàn)爭 后先進(jìn) 的 中國人開始在政治上從西方尋找救國方案 ，帶有時(shí)代的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 《天朝田畝制度》和 《資政新篇》的評價(jià) ；太平天國運(yùn)動(dòng)的作用。
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