心理健康教育的學(xué)習(xí)心得最新(存儲(chǔ)版)
【正文】 子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。 學(xué)會(huì)真正的愛孩子 因?yàn)槎茫源缺?!天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確 ?要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事 ，做到真正意義上的陪伴。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打 就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。比如 “ 這道題不是練好幾遍，你笨哦 ” ，何嘗不顛倒下順序換成 “ 你不笨，是這道題得練好幾遍 ”“ 什么都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊 ” 何嘗不換成 “ 沒有誰能像你一樣啊 !不用什么都跟人家比 ” 同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。 尤其是，孩子上初中 進(jìn)入青春期后，更有自己的主見，討厭被操控。 當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間，更多的是理解、包容。這讓我知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。決定 C 的，是 A 還是 B 呢 ?事件 A 只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因，而我們對(duì)事件的看法 B 才是引起行為反應(yīng)結(jié)果 C。你找出原因調(diào)整好，下次一定會(huì)有進(jìn)步。 四、和諧的家庭： 家是孩子溫暖的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。 正如，我常和孩子交流說到： “ 無論您學(xué)習(xí)如何，我們都愛你，家永遠(yuǎn)為你留門。 身體的接觸 (擁抱 )。 溝通的前提是尊重，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會(huì)讓尊重、理解、欣賞、慈悲融入生活中。 這次考試，孩子有科成績(jī)不理想。對(duì)此事件的看法， C。 剛開始的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下，我家 沒交電視費(fèi)，也就不看電視了。到了高年級(jí)，需要轉(zhuǎn)換成 “ 教練 ” 的角色，并做好榜樣。過分聽話不會(huì)變得自律 。 “ 陪伴是最長(zhǎng)情的告白 ” 不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是 “ 同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事 ” ，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一 。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師 的 “ 做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng) ” 家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作 放在首位，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。可以說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。 在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。 正因 為李麗有一顆善良的心靈，使她戰(zhàn)勝了生活的缺陷，正因?yàn)樗己玫男睦硭刭|(zhì) ，使她向成功跨進(jìn)了一大步。 我們比李麗幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儞碛薪】档纳眢w，那我們又應(yīng)該怎樣去面 對(duì)自己的人生 ?那些因?yàn)橐粫r(shí)挫折而一蹶不振的人，那些因?yàn)樗^的失戀而自暴自棄的人，那些垂頭喪氣，臉上總是陰云密布的人，想想我們的麗姐，或許會(huì)有新的改變吧。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。為師者單以次為憑，不尊重學(xué)生，挖苦諷刺或懲罰。 自信心不足。在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的初中學(xué)習(xí)中，每一次考試，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會(huì)失敗，失掉自己在老師、學(xué)生中的地位，害怕受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼。面對(duì)時(shí)下中學(xué)生問題日益增多，中學(xué)生心理健康教育是應(yīng)引起我們認(rèn)真重視的一個(gè)課題。學(xué)生心理出現(xiàn)音問題的人君越來越多。因此，學(xué)生焦慮、失意、注意力不集中、對(duì)老師和同學(xué)的言行敏感、失眠、神經(jīng)衰弱等癥狀。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對(duì)異性的渴望不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致 “ 早戀問題 ” ，從而走進(jìn)了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，產(chǎn)生種種心理病態(tài)反映。 心理健康教育的學(xué)習(xí)心得 2 面朝大海，春暖花開，你為自己描繪了桃花源般的精神家園。 有人說，你是一個(gè)有心理疾病的人。試想，遭受這樣不幸的命運(yùn)，有多少人能坦然地面對(duì) ?有多少人能夠笑著去選擇嶄新的生活 ?有的人，或許只會(huì)整天以
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