關于教師敬業(yè)演講稿5篇(存儲版)
【正文】 們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證 ?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在 門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證 ! “ 勤勤懇懇、默默無聞 ” 這是老黃牛的精神 。教師早出晚歸輔導學生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學生批改作業(yè)，等等。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。當一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。做人大抵包括兩個方面： 一是錘煉情感，一是磨練意志。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時何地、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“ 職業(yè) ” 的社會責任和道德責任，都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。培養(yǎng)人才是復雜的勞動，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應當今科學技術發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的新動態(tài)，更新教學觀念、課程體系、教學內(nèi)容和、手段乃至教學藝術，不滿足于陳規(guī)俗套。 愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件， “ 如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁 。 關于教師敬業(yè)演講稿 。 如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵 。這種愛是極其神圣純真的。 樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。 樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。教師的最大職責是教導學生如何做人。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應付等。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，功利主義的價值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。 有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。 一位教授曾說過： “ 一些人期望轟轟烈烈，期望有聲有色，期望成為一個受人 尊敬的、十分具有成就的教育家；也有一些人期望平平淡淡、安安靜靜。 慢慢地，我開始喜愛看到學生甜甜的張張笑臉 ！喜愛聽到學生親熱的聲聲呼喊！喜愛見到學生用心發(fā)奮后的點滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在操場上，我同孩子們一齊玩耍游戲；在教室里，我和孩子們一齊交流學習。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。從我自身看，毋庸置疑 ,我也是愛自己的學生的 .課下 ,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑 。 作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。 有人把教師比作 “ 托起明天太陽的人 ” 。 ” 推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。 古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關 系。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老 師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生的民主，學生給
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