關(guān)于教師敬業(yè)演講稿5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。 教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。既要有 “ 十年磨一劍 ” 的雄心，也要有 “ 板凳要坐十年冷、不寫(xiě)一句空 ” 的底蘊(yùn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的 .敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那 “ 業(yè)余 ” 工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼?，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。教師的存在呢 ?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧 ! 一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)： “ 人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。然 而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。 俗話說(shuō)： “ 教學(xué)是一個(gè)良心活兒 !” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份明白；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。 關(guān)于教師敬業(yè)演講稿篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師： 有位詩(shī)人以前說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，正因?qū)氋F的生命你只有一次。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。 毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好，為什么 ?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是 對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。 關(guān)于教師敬業(yè)演講稿篇 1 一代家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)： “ 要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人 。 “ 托 ” ，不是像母雞一樣 “ 護(hù) ” 著小雞 。 全市 14 所中學(xué)，超過(guò) 600 分的考生共 30 名，魏書(shū)生班占了 10 名 。每逢過(guò)節(jié) ,我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、搞笑的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡 ?? 但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！ 雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。但是，選取后者并不是放下理想。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他
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