九年級語文教學(xué)計(jì)劃模板(5篇)(存儲版)
【正文】 人合格，讓更多的人優(yōu)秀。與此同時(shí)，盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中，充分利用各種資源，加大并提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生的語文成績依靠課堂時(shí)間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性，要采取 有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 五：教學(xué)進(jìn)度 第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí) 第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí) 第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí) 第四周：古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練 第五周； 現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練 第六周： 文言文專項(xiàng)訓(xùn)練 第七周；名著專項(xiàng)訓(xùn)練 第八周： 綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 第九周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練 第十周； 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練 第十一周： 綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練 第十二周： 綜合性模擬試題訓(xùn)練 第十三周： 綜合性模擬試題訓(xùn) 練 第十四周： 中考模擬試題訓(xùn)練 第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練 第十六周： 查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo) 九年級語文教學(xué)計(jì)劃模板【篇 4】 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)。 重視閱讀訓(xùn)練，抓實(shí)課外閱讀。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。 （ 3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測試題，涵蓋面廣。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。 第六步：互幫互助，對預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。 利用上課時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。 本冊教材仍按照 “ 人與自然 ” 、 “ 人與社會 ” 、 “ 人與自我 ” 的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。 第四單元： “ 求知與讀書 ” 。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教 學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 依據(jù)縣教研室進(jìn)度施行。 引導(dǎo)鼓 勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。 第三單元： “ 少年生活 ” 。下面，分單元進(jìn)行具體分析。 三、教材 分析： 九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。 二、措施 根據(jù)學(xué)校安排，配合班主任抓好平日練字，督促學(xué)生自練，定期評優(yōu)。 第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。 （ 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 三、教學(xué) 目標(biāo)： 本冊教材是初中語文第五冊，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。 .作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。按照考綱解讀、真題精講、及思路點(diǎn)撥、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。所以語文成績不是很理想。 嚴(yán)格要求自己，無論課上、課下，都謹(jǐn)慎對待每一篇課文，每一個(gè)孩子。課文的體裁都是單元編排，兩個(gè)小說單元，兩個(gè)論文單元，一個(gè)詩歌單元，另外一個(gè)是文言文單元，每單元后都有綜合性學(xué)習(xí)，寫作和口語交際。因此老師的工作可算更繁忙。 重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。 教材分析：蘇教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)
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