【正文】 五、教學(xué)進度： 依據(jù)縣教研室進度施行。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。 認真寫好教學(xué)反思。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。 引導(dǎo)鼓 勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。 實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。 名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進行交流。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教 學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。 第四單元： “ 求知與讀書 ” 。 第三單元： “ 少年生活 ” 。 第二單元： “ 思想風(fēng)采 ” 。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。下面，分單元進行具體分析。 綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作 本冊教材仍按照 “ 人與自然 ” 、 “ 人與社會 ” 、 “ 人與自我 ” 的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。 三、教材 分析： 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。 二、學(xué)生基本情況分析： 根據(jù)學(xué)校工作的調(diào)整，我又接手了六班的語文課，一切都得從頭再來，我必須盡快的適應(yīng)并熟悉學(xué)生，了解她們身上存在的長處與不足，以便適時地做出戰(zhàn)略調(diào)整。 九年級語文教學(xué)計劃模板【篇 5】 一、指導(dǎo)思想： 九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。 利用上課時間進行聽說訓(xùn)練。 二、措施 根據(jù)學(xué)校安排，配合班主任抓好平日練字，督促學(xué)生自練，定期評優(yōu)。 有普通話交談、表情自然、語言得體、能準確地表情達意。 培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的能力。 第六步：互幫互助，對預(yù)習(xí)方法不當?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。 第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。 第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。 六、教研活動 課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、 閱讀、作筆記等方面）。 充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué)，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分照顧到不同學(xué)生的特點。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。 四、教學(xué)措施： 在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。 （ 5）通過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。 （ 3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題，測試題，涵蓋面廣。 （ 1）認真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。每 學(xué)期至少 8 次大作文，每周至少 700 字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴密的議論能力；師生要精心講評，并指導(dǎo)學(xué)生認真修改。第三點是多練。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。 加強寫作訓(xùn)練。閱讀文章，一定要求學(xué)生