少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)x(2)(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) :說清楚 ,有感情 ,能吸引人。 (啟發(fā) 引導(dǎo) :月夜下 ,少年閏土怎樣去刺查 ?) 出示插圖 ,仔細(xì)觀察 ,劃出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫插圖的 ? 自由練讀。 全班交流 ,綜合意見。銀項(xiàng)圈說明閏土的父親十分疼愛他 。 補(bǔ)寫。外貌不同 ……) 引導(dǎo)遷移 作者在課文中為什么沒有寫 “我 ”的外貌呢 ?是不是作者魯迅忘了寫呢 ?請(qǐng)你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中 “我 ”的身份 ,把 “我 ”的外貌補(bǔ)寫完整。 討論交流 (紫色說明閏土生活在大海邊 ,身體十分健康 。 ” 結(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議 :“課文中的 ?我 ?與閏土相比 ,到底誰(shuí)的知識(shí)更多 ?” 質(zhì)疑問難 ,根據(jù)句子 ,你有那些問題 ?(他們指誰(shuí) ?……) 聯(lián)系上下文 ,自由獨(dú)立思考。 上節(jié)課 ,我們 學(xué)習(xí) 了四件稀奇事 ,“我 ”對(duì)那件事印象最深 ,為什么 ?(是瓜地刺查 ,因?yàn)檎n文一開始就寫 ,而且寫了兩處 ,寫得最詳細(xì)。用上學(xué)習(xí)記號(hào) ,并選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)行交流。 學(xué)生 列舉 ,老師 歸納出主問題 :A:課文寫了 少年閏土的那幾件事 ,閏土是一個(gè)怎樣的少年。體會(huì)文章中的感情。 能夠正確理解 “碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、祭祀、如許、先前、稀奇、無(wú)窮無(wú)盡 ”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)過程 : 第一課時(shí) 一、課前談話 ,激發(fā)興趣。 在 老師 發(fā)下的卡片上 ,選自己認(rèn)為最難
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