意大利的愛國少年教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 些句子。問：少年為什么撿起了錢？再次朗讀，體會少年撿起錢的無奈。 ①小組內(nèi)輪流讀課文，小組長組織同學(xué)認真傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。他就是意大利的愛國少年 板書課題 師：看了課題你想知道什么呢？ 生：我想知道他為什么這樣？為什么叫他愛國少年？ 師：同學(xué)們的問題提的很好。 詞語教學(xué)教師要結(jié)合課文內(nèi)容進行，不要就詞解詞。 課文的導(dǎo)入有多種形式，如可以出示掛圖（國旗）通過掛圖引入課題，通過讀課題，學(xué)生提出問題?！按罅x凜然”的神態(tài)顯示在讀者面前。船上的人知道了他的身世后扔給他一些硬幣，但當(dāng)他聽到這些人侮辱自己的祖國時，毫不猶豫的把這些硬幣砸在了這些人身上，文章的特點是情節(jié)曲折，故事性強，容易 吸引孩子認真的讀下去。他被拐買給一個馬戲班，又被帶到了國外，受盡了虐待，好不容易在意大利駐西班牙領(lǐng)事館的幫助下搭上了這條船，回?zé)崮莵喞霞?。“跳下床”“站直身子”寫出了少年的憤怒和講話時的鄭重、嚴(yán)肅。 教學(xué)建議 預(yù)習(xí)時可提示同學(xué)通過不同渠道了解一下《 愛的教育》這本書，看看自己喜歡其中的哪些故事，他們主要講了什么？上課時，用自己的語言講給同學(xué)聽?？删毩?xí)分角色讀，也可讓學(xué)生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，為什么又把錢扔回去？或者用默讀的方式，讓學(xué)生邊讀邊畫出體現(xiàn)少年動作的詞語，通過詞語來體會少年為了維護祖國尊嚴(yán)，大義凜然痛斥對方的神態(tài)，然后再把這種感情讀出來。在意大利，也有一位少年，他也和你們一樣，熱愛自己的祖國，然而，他的命運卻是悲慘的，他的童年是不幸的。 （ 2） 同桌之間認讀生字交流識字方法。 朗讀 3— 4 自然段?！?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1