高端幼兒園主題月活動策劃方案【5篇】(存儲版)
【正文】 寶想什么 ?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么 ?騎到爸爸的脖子上有什么感覺 ? (2)你喜歡你的爸爸嗎 ?為什么 ?你在家最喜歡和爸爸做什么 ? 在幼兒談話過程中，教師為幼兒提供新的談話。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。 歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢 ?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。我就問他們： “ 你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣 ?” 有的小朋友說： “ 我看見了綠顏色的橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。但有一次吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了，仔細看，是被誰肯了幾口。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的 。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。比如在“ 蘋果和橘子 ” 這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認知經(jīng)驗 。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應該怎么辦才好 ?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題 。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說： “ 老師要開蘋果船了 !” 他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。還有的說： “ 一瓣橘子象紐扣 ”?? 然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。 實錄二： —— “ 橘子船 ” 。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問： “ 你們家的橘子是什么樣子的 ?” 有的小朋友說： “ 是圓形的 ” ，有的說： “ 是綠色的。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。 活動過程： 一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗： 引起興趣： (教師扮演成豆媽媽 )你們知道我是誰嗎 ?我是豆媽媽，這兒是我的家。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢 ?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興 ?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等 )。 請幼兒將自己的小手和爸爸的大手 (手印 )比一比，說一說爸爸的手為什 么這么大 ?爸爸的大手能干什么 ?爸爸在家還做些什么事情 ? 《我的爸爸》。 《我的爸爸》掛圖、磁帶。 選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴： 000 ︳ 000 ︳ 鈴鼓： 000 ︳ 000 ︳ 圓舞板： __︳ __‖ 播放《打中國》的歌曲做背景，
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