班主任個人班級管理優(yōu)秀心得5篇(存儲版)
【正文】 楚。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。這樣才能搞好師生關(guān)系。那么班主任是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢 ?以下是我的心得體會： 一 、確定好自身角色是什么 首先，班主任是學(xué)生的平等對話者。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從 思想到行動、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，變 “ 勤學(xué) ” 為 “ 會學(xué) ” 。二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。在班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這次講座，就像是一盞明燈，照亮德育工作道路的前方。在整個講座中，最讓我思考深刻的就是教師應(yīng)具備以身作則的持之以恒精神。親其師信其道，學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學(xué)生被動式學(xué)習(xí)得來的成果大。然而另一方面，共同的教育目標(biāo) (即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) )決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。教師不僅應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，而且應(yīng)該是一個能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。若是學(xué)生間發(fā)生矛盾、沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。堅決用同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，而不是看學(xué)生的成績來評價。告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。他們說： “ 老師 ，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績。凡是學(xué)校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班 2/3 票數(shù)以上有效。 每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章 —— 《我是一個這樣的人》。等到合適的班干部選定之后，班級的工作就會慢慢走入正軌啦。它也體現(xiàn)了一個學(xué)生素質(zhì)的高低，我們不是一直都在宣傳素質(zhì)教育嗎，我想素質(zhì)不是什么新的做法，新的理念，而是我們中華民族一直以來都有的一種骨子里的一種修養(yǎng)吧。為此，我采取了這么幾種方法， 第一，和學(xué)生們聊天，借以來了解他們 的興趣，愛好等 。班級領(lǐng)導(dǎo)核心是否健全 。全部學(xué)生人數(shù)、性別比例 。其次，班集體對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，在集體建設(shè)的過程中受教育，有重要意義。希望大家能夠一起努力，把我們的學(xué)習(xí)建設(shè)得更好，把我們的學(xué)生培養(yǎng)得更好 。而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是重中之重。大部分的班主任的關(guān)注重點都在學(xué)習(xí)成績比較好的那幾位學(xué)生身上，對他們的了解也會多一點，平時有 什么活動或者比賽，也都是那幾個人去。 班主任個人班級管理優(yōu)秀心得 1 班主任要跟學(xué)生培養(yǎng)感情。要想和學(xué)生培養(yǎng)出感情，就要對學(xué)生付出真心。有些同學(xué)會樂器，或者有獨特的才藝，在舉辦文藝匯演的時候，就可以讓這些同學(xué)去參加。班主任再怎么上心，也會有管理不到的時候，就需要班主任和班委配合好，在班主任看不到的地方，由班委來替班主任管理好班級，像班主任報告班級的一些情況。也許這就是新手吧。這是由教育活動的規(guī)律決定的。團隊員人數(shù)、姓名 。 ③ 班級學(xué)生思想狀況和精神面貌。其次，就是要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這對于一
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