教師教書(shū)育人心得體會(huì)通用7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的學(xué)生們。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無(wú)論什么原因，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。 ” 可見(jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系密切。 教師教書(shū)育人心得體會(huì)（精選篇 5） 時(shí)光如梭，一晃我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了１８?jìng)€(gè)年頭，每當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，我總會(huì)想起曾經(jīng)在那片灑下過(guò)歡樂(lè)與汗水的操場(chǎng)上和我初為人師時(shí)的第一群學(xué)生一起嬉戲?qū)W習(xí)的場(chǎng)景。這是我 人生中最有意義的一次演練，也是我從教中最難忘的一段往事，它使我堅(jiān)定了一生的信念，注定了我一輩子要教書(shū)育人。幾個(gè)熱情的老師和學(xué)生邀請(qǐng)我打籃球，這下我可樂(lè)開(kāi)了，我知道這正是我與學(xué)生交流的好時(shí)機(jī)。從那時(shí)，我就知道當(dāng)一名體育教師并不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的體育教師跟不容易。在這段人生的旅途中我會(huì)依然會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。子女要感恩父母的養(yǎng)育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔，職場(chǎng) 中人要感謝同事的幫助和默契合作。愛(ài)心溫暖人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。他們主要是單詞不會(huì)讀，怕老師罵，再加上自尊心強(qiáng)，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了。在我的耐心勸說(shuō)下，開(kāi)始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開(kāi)的。引用 “ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 。用欣賞的眼光看待自己，不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著人類與生俱來(lái)的 尊嚴(yán)感，認(rèn)真地，誠(chéng)懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。讓我深感自豪。其中還有一位男生，不愿意記單詞。后來(lái)，當(dāng)我和他們熟悉了以后，針對(duì)學(xué)生不同的性格，我要采取不 同的方法。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與 廣大學(xué)生零距離。 如果沒(méi)有當(dāng)年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來(lái)自內(nèi)部，來(lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。 作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守， 嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。 帶著老校長(zhǎng)的囑托，帶著學(xué)生的期望，帶著學(xué)校的陽(yáng)光我走向了現(xiàn)在的工作崗位，當(dāng)上了一名真 正的體育教師。也使我的體育課教學(xué)深受學(xué)生的喜愛(ài)。抬頭一看許多學(xué)生已經(jīng)圍在我們旁邊，那一張張?zhí)煺娴男δ?，眼睛里充滿了求知的欲望。 ” 我愛(ài)教師這一行。一味教書(shū)而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。 陶行知曾說(shuō)過(guò)， “ 千教萬(wàn)教，教人求真。教師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 (二 )思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)歷史學(xué)習(xí)要求 。經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。 教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效， （四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國(guó)古代教育家孔子曰： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。他們的事跡可以點(diǎn)燃激 情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。 要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛(ài)。 教師教書(shū)育人心得體會(huì)（精選篇 1） 一、 把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。做學(xué)生的好老師，首先要愛(ài)學(xué)生。 看老師的資料，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿懷壯志，也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗，但與楷模們相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。 （三 ）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)校 “ 科研興校，內(nèi)涵發(fā)展 ” 思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收
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