【正文】 煉了學生的動手制作本事，發(fā)展了思維，并且加強了團體的凝聚力，讓學生體會到集思廣益、團體的力量大這個道理。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生僅有佩服你，才能尊重你，信服你。深入了解每個學生的學習、生活、思想、興趣、特長、及時糾正偏差，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，是班主任工作的主旋律，獻給學生無私的愛是譜寫這一主旋律的音符 —— 這是我多年來班主任工作所遵守的信條，也是我在育人方面取得可喜成績的原因之一。當我發(fā)現(xiàn)這一情景后，及時配合家長，對她耐心教育。所以，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在 “ 教書 ” 同時起著 “ 育人 ” 的良好作用。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑 造者，才不愧為合格的人民教師。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。（心得體會教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。教書育人身教勝于言教 教師必須要起到為人師表的作用。古人曰： “ 精誠所至，金石為開。 ” 沒有愛，就沒有真正的教育。 三、經(jīng)過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣 教書育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身 形象，真正起到為人師表的作用。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣淺談如何教書育人淺談如何教書育人。所以，我特地設計了兩個問題： 假如說此刻下雪了，你會去捕鳥嗎 如果捕到鳥，你打算怎樣辦呢經(jīng)過一番討論，有一位同學說： “ 我不會去捕鳥，因為下雪了，小鳥沒吃的了，已經(jīng)很可憐了。在《關(guān)于教育問題的談話中》一文指出： “ 教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅僅要加強對學生的文化知識教育，并且要加強對學生的品德教育、紀律教育、法制教育。震撼、佩服 ?? 生活中存在太多太多關(guān)于 24 計時法的例子，天宮一號、神舟七號的飛天等，這些信手拈來的資源卻被們老師忽視，不會隨時積累。 “ 三講 ” 就是講易混點，易錯點，易漏點，教學前側(cè)就是起到了這樣的作用。我們教師要確切肩負起 “ 立德樹人，教書育人 ” 的光榮職責。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。堅持 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” ，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。 其次，教書育人需要耐心。 教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責。教師是 “ 辛勤的園丁， ” 教師是 “ 燃燒的蠟燭 ”?? 教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。 教師的工作需要競爭，更需要合作。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “ 知識爆炸時代 ” 、 “ 數(shù)字時代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時代 ” 的今天。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。 ” 學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。 教書育人個人心得感悟篇 3 教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。 如：教育學生不遲到，我就必須做到早到絕不遲到；教育學生不怕臟、不怕累，我就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人；教育學生寫字要認真，我就必須做到板書工整美觀大方；教育學生講衛(wèi)生、保清潔，我就必須做到不亂丟紙屑；教育學生多看課外書，我就必須做到博覽群書 ?? 當然，教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先 一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。正是兒童，是童心，給了我智慧。 我愛所有的孩子，并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余輝，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托，責任的支撐是做不到的。 教師被稱為 “ 人類靈魂的工程師 ” ，平凡而又偉大，要無愧于本職工作，應當有強烈的責任意識，時刻牢記重任在肩。作為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？法國著名作家雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。絕不讓學生有僥幸心理，讓他們知道，只有認認真真學習，才會取得好成績?，F(xiàn)在做什么都講效益，我們也要堂堂要質(zhì)量，用效益的理念來經(jīng)營課堂。 ② 品行要端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚。讓學生欽佩你，覺得你是一位既嚴肅又可親的人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。 教書育人個人心得感悟篇 1 教育，即教書育人。所以，我非常嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們的良師益友，時時處處為人師表。不保護好自己，其他的都是空談。上課時嚴格要求學生，要專心聽講，認真做筆記，要踴躍舉手發(fā)言，絕不允許一個學生不聽課，遇到開小差的及時提醒。我們考 試制度很嚴，嚴抓考紀考風，不允許有作弊現(xiàn)象。 教育，即教書育人。 在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應沖擊著社會、波及到校園的時刻，作為一名教師，我們要擺正自己的心態(tài)，才能克服物欲橫流的紛擾，還自己內(nèi)心一份清凈，才能做一個純粹的人，一個高尚的人，從而才能萌發(fā) “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 的 獻身精神，甘于清貧，甘于寂寞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。 正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻自己的光和熱。凡接手新班，我都要求自己課前詳細了解學生情況，在上課的第一時間，親切地叫出孩