孫權勸學20xx(存儲版)
【正文】 當 涉獵 ： 只；粗略地閱讀 見往事 耳 ： 了解； 歷史； 罷了 蒙 乃 始就學 ： 于是，就 及 魯肅 過 尋陽： 到了 …… 時候；到 卿今者 才略 ： 才干，謀略 非復 吳下阿蒙： 不再是 即 更刮目 相待 ： 重新，擦擦眼 大兄 何 見事 之晚 乎 ： 長兄；認清事物；嗎 成語 吳下阿蒙 : 原指三國時期吳國大將呂蒙，意思說人沒有學問，現(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了都可以用這一詞。 （古義中三，六，九多虛指） （漏譯“何”“乎”） 大兄何見事之晚乎：長兄認清事物這么晚。 學習知識要勤奮，多擠時間， 不找借口，否則一事無成。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪 : 嗎 反問語氣 但當涉獵，見往事 耳 : 罷了 陳述語氣 大兄何見事之晚 乎 ： 啊 感嘆語氣 揣摩下列句子中劃線的字所表示的語氣： 暢所欲言： 學習收獲我來談 我的收獲： 不要用老眼光看待別人， 要估計到別人的進步。 但當涉獵，見往事耳：只不過應當粗略地閱讀，見到往事罷了。 學習知識要勤奮，多擠時間， 不找借口，否則一事無成。 反問語氣，調(diào)侃中帶有自豪。 魯肅 蒙曰：“士別三日，即更 (gēng重新 )刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 從自己的切身體會來談，現(xiàn)身說法，神情激動，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。卿言多務，孰若（ 與 …… 相比如何 ）孤？孤常讀書，自以為大有所益。 孤 見 古義 ： 了解。 呂蒙用軍中事務多為借口來推辭?！泵?/乃始就學。自成書以來，歷代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。 ?主要人物 呂蒙：字子明，三國時吳國名將 ?主要人物 魯肅，字子敬，三國時期吳國著名謀士、將領。 權曰：“孤 豈 欲 卿治經(jīng) 為 博士 邪 ！ 但 當 涉獵，見 往事 耳 。 士別三日，即更刮目相待： 有志向的人分別多日，就應該重新用新的眼光來看待。 今義 ： 孤單、 孤立、孤兒 。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。 ③ “ 卿言多務，孰若孤 ? 孤常讀書，自以為大有所益。 (6)“ 大兄何見事之晚乎 ”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情 ? (7)為什么 “ 士別三日， 即更刮目相待 ” ？ 因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。 不悅、責備。 刮目相待： 用新的眼光來看待，表示不要用老的眼光來看待別人，要估計到別人的進步。
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