【正文】 家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的 表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，今天的家長(zhǎng)會(huì)我主要和大家探討一下孩子閱讀習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)他們這樣還解決不了時(shí)，我們?cè)龠m當(dāng)給予幫助。如果生活沒有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。如此一來，小孩就 會(huì)自覺、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生體貼心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。在這 個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住： *很容易會(huì)得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容 。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向我們交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。孩子從幼兒園升到小學(xué)一年級(jí)，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會(huì)有諸多的不 適應(yīng) 。我們學(xué)校門口不寬敞，放學(xué)時(shí)人一多就容易發(fā)生混亂。轉(zhuǎn)筆刀就不要帶回校了。小孩吃完后為了安全和節(jié)約時(shí)間，飯盒是不洗的， 下午帶回家里再洗。 (演示文件袋整 理方法 ) 分好科目后，整理書包就更容易了。剛進(jìn)入一年級(jí)，他可能識(shí)字不多，自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè)，所以練習(xí)冊(cè)、卷子上的題請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙讀題，領(lǐng)著做 。孩子養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，在課堂上就會(huì)多動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，才會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣來享受。家長(zhǎng)可以用發(fā)信息、打電話、寫紙條、發(fā)校訊通等與我溝通，我的手機(jī)是 XXX。希望在以后的交往中，我們雙方能夠齊心合力，經(jīng)常溝通交流，讓我們班形成一個(gè) 良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng)。 為孩子準(zhǔn)備有拼音的、有益的課外書，并督促他每天定時(shí)定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。另外我們建議前期家長(zhǎng)和孩子一起檢查作業(yè)，逐漸讓他養(yǎng)成自己檢查、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。 二、學(xué)習(xí)常規(guī)問題 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己完成與檢查作業(yè)的習(xí)慣。開學(xué)后我們給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張課程表，對(duì)照課表，想一想：今天有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒有 ?整理書包是學(xué)生的事，是一個(gè)思考的過程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程，也是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的有效途徑。因?yàn)樯衔鐣r(shí)間長(zhǎng)，我們會(huì)提供課間餐，學(xué)生就不必帶零食、水果回校了。 學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備 請(qǐng)翻到第二頁，看《學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備》這一欄，我只提點(diǎn)建議： 應(yīng)該以簡(jiǎn)單實(shí)用為主，不要買那種顏色鮮艷而且很多功能的，這樣孩子上課喜歡擺弄，容易分散注意力。 9 月 號(hào)家長(zhǎng)可以把孩子送到樓梯口， 3 號(hào)開始，家長(zhǎng)把學(xué)生送到校門口就行了。 首先向大家做一下自我介紹。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中也難免會(huì)有些不足之處。 放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩 。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問題的積極性越佳。 。如果上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依賴心的表現(xiàn)。俗話說 “ 學(xué)問學(xué)問，一學(xué)二問 ” ，學(xué)問是靠勤學(xué)好問得來的。從上學(xué)期開始，我會(huì)在每個(gè)周末布置讓孩子讀兩篇故事的任務(wù)，我曾統(tǒng)計(jì)了一下，大約有一半的孩子堅(jiān)持了下來，還有一部分學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)閱讀。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。另一種是生字本，一般都是學(xué)了新的生字后，當(dāng)天書寫，以便及時(shí)鞏固。因?yàn)檫@一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以課文為主，這些課文以以童話故事居多。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)論、看電視等。 制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在打架這個(gè)問題上，我要多提提。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。孩子粗心會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)信心產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)要從孩子小時(shí)候就抓，因?yàn)楹⒆有r(shí)候糾正比較容易些。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒有。因此，我希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照， 9 分與 1 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。相信您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的 !假如由于種 .種原因沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點(diǎn)并改正。 四、教育過程中要注意的問題 是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì) 我觀察過孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出。按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。著名教育家葉圣陶說過： “ 教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。今天，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。俗話說，好的開端是成功的一半。 二、低年級(jí)學(xué)生常規(guī) 要求 ① 、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，積極回答老師和同學(xué)提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學(xué)和老師幫助解決。 三、針對(duì)期中測(cè)試，談 幾點(diǎn)體會(huì)： 考試不是目的 ,是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，現(xiàn)在要求我們家長(zhǎng)看到試卷，一定要了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。不會(huì)檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書寫不美觀。 請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功 老師在學(xué)校發(fā)的小花卡片，家長(zhǎng)一定要當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告訴你他的成功時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵(lì)孩子更大的進(jìn)步。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。 請(qǐng)您做我們師生感情的黏合劑 老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師畢竟不是完美的，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。 班級(jí)總體情況介紹 班上現(xiàn)在有 99 個(gè)孩子，其中男孩 61 名，女孩 38 名。粗