圖形的旋轉(zhuǎn)教案(3)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （二）動(dòng)手操作，探索圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì) 1．實(shí)際操作， 嘗試歸納圖形旋轉(zhuǎn)的基本概念。B 39。PC 39。 。 . （ 2）如圖，將等腰直角三角形分割成 4 個(gè)全等的小等腰直角三角形，分別編為①、②、③、④號(hào)。 討論：在葉片（近似看作四邊形）旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中， 哪些發(fā)生了改變？哪些沒(méi)有發(fā)生改變？ OP 39。 教學(xué)手段 ：用多媒體演示、學(xué)具操作等教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率?！秷D形的旋轉(zhuǎn)》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而了解圖形旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素，并能作出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，力爭(zhēng)讓學(xué)生自得知識(shí)，自覓性質(zhì)，自悟規(guī)則。那么這兩個(gè)點(diǎn)叫這個(gè)旋轉(zhuǎn)的一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)．旋轉(zhuǎn)角是 對(duì)
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