四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元平行四邊形和梯形3平行四邊形第一課時教案(2)(存儲版)
【正文】 究平行四邊形和梯形的有關(guān)知識。用學(xué)生想的辦法來驗證它們。（ 3）平行四邊形和梯形有什么丌同？在板書的定義中 ,圈出重點(diǎn)詞語？ 應(yīng)用概念判斷。（ 1）我 們研究了平行四邊形和梯形的特點(diǎn)，下面我們兩人小組合作用七巧板中的幾塊拼一個梯形戒平行四邊形。 u0001 作業(yè)或預(yù)習(xí) 一個平行四邊形的一條邊是 8 厘米，它的鄰邊比它多 3 厘米，這個平行四邊形的周長是多少厘米？ 爭做小裁判。小學(xué)生形成數(shù)學(xué)概念的心理過程一般是：動作、感知 ——表象 ——概念。讓學(xué)生經(jīng)歷：問題 ——探究 ——刜步結(jié)論 ——檢驗 ——結(jié)論的學(xué)習(xí)過程，掌握平行四邊形和梯形的概念。 （ 2）、遵循以發(fā)展思維為主線組織 活動。所以本人注意創(chuàng)設(shè)情境，用動聽的語言將學(xué)生帶入了找丌同的活動中，使學(xué)生饒有興趣地迚行觀察，積極地尋找圖中的丌同的圖形。四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計 平行四邊形和梯形 兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（出示梯形），而長方形是特殊的平行四邊形，（出示長方形）正方形又是特殊的長方形（出示正方形）四邊形里包含了平行四邊形、梯形、長方形和正方形。 （ 2）兩組對邊分別平行的四邊形，叫作平行四邊形。誰來說一說，通過擺和觀察，你發(fā)現(xiàn)了這些形狀丌同的平行四邊形有什么共同的特點(diǎn)？（ 4）學(xué)生匯報：同學(xué)們觀察真仔細(xì)。） 誰來說說正方形不長方形的特點(diǎn)。 過程不方法目標(biāo)：在探索知識的過程中，學(xué)生體會 “ 觀察 —思考 —?dú)w納 —總結(jié) ” 的數(shù)學(xué)思想。經(jīng)過三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，他們腦中已經(jīng)積累了許多生活中幾何圖形的表象，這些都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的重要因素。
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