六年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。 最后我還有一個(gè)請(qǐng)求，希望你們每天督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，特別是預(yù)習(xí)和讀書(shū)作業(yè)。這是我們的學(xué)生，你們的孩子，學(xué)校老師三者共同的心愿。有 句話說(shuō)：態(tài)度決定一切。那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎 ?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí) 。要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。 課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話： “ 三分課內(nèi)，七分課外。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。 加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。 祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬(wàn)事如意。 加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 ”沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫(xiě)每次寫(xiě)小練筆的時(shí)候都非常認(rèn)真地寫(xiě)，日積月累，就能寫(xiě)好作文。字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。 下面我就從語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行匯報(bào)： 上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。 第四、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。 第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間的交流溝通，更清楚地了解學(xué)生在校及在家的情況，以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量 。所以，我每個(gè)星期都要求孩子寫(xiě)閱讀記錄，積累好詞佳句。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求(如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事?；A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐 富，形式多樣。即使是學(xué)習(xí)條件相同，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個(gè)人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績(jī)有好有差。語(yǔ)文成績(jī)也有了一定的提高，每一位學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，這令我欣慰。 (4)、多讀健康有益的課外書(shū)。 教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記 ——— 您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。 四、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物 。在這方面做得比較好的是： (見(jiàn)活頁(yè) ) 談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文。俗話說(shuō)： “ 一份耕耘，一份收獲 !” 其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一 些必要的原則，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。有的不懂得如何與人相處，不懂得料理自己的生活 。他們有很多時(shí)候所說(shuō)的話，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動(dòng) 。 一、工作回顧。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳 ?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢 ?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。 從接手這個(gè)班到現(xiàn)在，也快 三年時(shí)間了。有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但心胸狹隘，驕傲自大 。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯 定越好。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類(lèi)。寫(xiě)信的稱(chēng)呼與署名自相矛盾。 (3)做孩子的榜樣。如果父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，
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