【正文】 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文 15 篇（段），課外閱讀總量不少于 1 萬字。積極參加討論，對感自己的意見。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 6 個練習自成系列又具有相對獨立性。 （ 3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 （ 3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到 “ 讀 ” 字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。 在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 口語交際： （ 1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 漢語拼音： （ 1）認對、讀準聲母、韻母。 （ 3）課后練習都是兩次 ，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。 能用音序法查字典，學習獨立識字。 ２、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。 本班共有學生 42 人，男生 22 人，女生 20 人。 四、教材的重點、難點。 三、教材要求： 認識常用漢字 400 個，會寫 160 個漢字。 口語交際教學： 重視創(chuàng)設(shè)情景，使學生入情入境地進行口語交際。在平時的課堂教學中，要 有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。對于一年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。 變學會為會學，教給學 生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。因此，在接下來的教學中，我們應(yīng)該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們 在快樂中學習，在學習中成長，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12~14 個。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平時比較好的學生于澤濤、賀志偉、王云龍、程 光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。 熱心參加校園、社區(qū)活動。 理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。教材富有情趣，時代氣息撲面而來。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。 具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。 二、學情分析 經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深入的了解。 三、教材分析 本冊教材根據(jù)課程標準的精神，體現(xiàn)以下思想： （ 1）全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學目標，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 “ 春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、 百鳥爭鳴 ” ， 8 個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。 初步學會用音序查字法查字典。 （三）閱讀 讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。他們來自周圍的 8 個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學。可見，今學期要多關(guān)注后進生，在教學中注重寫字教學。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。 2。 學習用普通話正確朗讀課文。 四、本冊教學重點、難點： （一）、重點 ： 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。但總的來說學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學習拼音的同時認識 70 個常用字。 三、本學期教學目標 （一）漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 四、本冊