【正文】 康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。 四、教科研工作 積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。這樣，幼兒一入園，我們就有針對(duì)性的采取措施。于是我們就和家長(zhǎng)商量，為了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。 文字形式。活動(dòng)后，我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時(shí)將部分家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)交流，取得了較好的效果。直接影響到孩子的一生。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開始的時(shí)候，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。一個(gè)硬一個(gè)軟。老師可以在向幼兒提出要求的 .時(shí)候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。這時(shí)，其他的孩子也會(huì)向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是 我對(duì)本班常規(guī)的心得體會(huì) ! 。同時(shí)，一 邊說一邊請(qǐng)平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范。 老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。 在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的老師意見和方法一定要一致，要形成共識(shí)。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力。 二， 給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而且老師要說到做到，不能心軟。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開展。 家長(zhǎng)適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有 效形式。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)們介紹教育方法。讓家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。 三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育 衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。 二、教育教學(xué)工作 本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工 作。 小班讀書筆記心得篇 6 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。平時(shí)只要我們不忙，每晚睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書、講故事。在講完《白雪公主》后，她一會(huì)扮演白雪公主，一會(huì)又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿足的樣子，我們覺得對(duì)睿睿所做的一切真的很值得。其實(shí)完全沒有必要擔(dān)心這個(gè)。早早給孩子讀書對(duì)孩子語言發(fā)育也有好處。 對(duì)孩子的閱讀教育，宜早不宜遲。做好預(yù)防幼兒常見疾病的 工作，常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。 漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。袁司彥的話使我不得不重新審視自己：從什么時(shí)候開始，在孩子犯錯(cuò)時(shí)我不再耐心地和他們講道理，而是簡(jiǎn)單地用 “ 老師要生氣了 ” 這句話來制作孩子的行為 ?也許是因?yàn)槲冶砺冻?“ 生氣 ” 這種不良情緒時(shí)，孩子總是會(huì)立刻安靜下來吧，我居然下意識(shí)地把 “ 生氣 ” 當(dāng)成了維持教室次序的法寶 !現(xiàn)在想來，這種方法雖然能立收實(shí)效，但是對(duì)良好師生關(guān)系的形成與幼兒認(rèn)知、社會(huì)性的發(fā)展都存在著不良的 “ 后遺癥 ” 。 小班讀書筆記心得篇 2 補(bǔ)上 “ 午休講故事 ” 這一課 現(xiàn)在我班已養(yǎng)成了習(xí)慣，小朋友只要一到午睡時(shí)就會(huì)自覺的躺在床上、靜靜地聽老師講故事、靜靜地進(jìn)入夢(mèng) 想 ?? 小班幼兒都有一個(gè)愛好，就是愛聽故事，我抓住孩子這一心理，在平時(shí)除了講課本上的故事外，我還利用孩子們午睡時(shí)間給他們講個(gè)圖書上面的故事，孩子們都特別高興，每天中午都是在 “ 美夢(mèng) ” 中入睡，醒來時(shí)會(huì)給你講他們聽著故事睡著后所做的各種各樣的夢(mèng)，非常有趣。 如歌曲《雪花和雨滴》這一教材可以這樣分析：這首歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，第一、三句，二、四句基本相似，便于幼兒記憶和掌握，整首歌曲運(yùn)用了擬人的手法，將小雪花和小雨滴擬人為孩 子的朋友，使人倍感親切。小班讀書筆記心得篇 1 說課，作為一種幼兒教師進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、教研的手段，是幼兒園教師應(yīng)該具備的基本技能之一。三是說清教材的難易程以便確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，即：知識(shí)的難以理解之 處、技能的難以掌握之處，便于選擇的針對(duì)性的教學(xué)方法。 如： “ 有控制地變換方向畫線條 ” ，有一個(gè)教師就是這樣分析的：我班孩 子是小班后學(xué)期，他們已有了初步的繪畫經(jīng)驗(yàn)，較好地掌握了基本線條的練習(xí)，但由于他們年 齡小，他們的腕骨和指骨還未得到很