小學(xué)語文教師教育教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 ” 但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時(shí)的計(jì)劃也順利開展起來了。說真的三年級(jí)課本中 60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會(huì)厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間，字?jǐn)?shù)也不限制，有話時(shí)可寫多些，沒話時(shí)也可只寫幾 句話。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。隨后，再連續(xù)幫家長做一個(gè)星期的家務(wù)，再來寫一篇感想。睡前半小時(shí)，就是睡覺前必須讀書半小時(shí)，而書籍類型我并不做規(guī)定?，F(xiàn)在想想，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實(shí)感 受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。然后，再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话褍?nèi)容寫清楚、寫具體，等等。 自由學(xué)習(xí)生字、詞 (不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注 )。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師 “ 潤物細(xì)無聲 ”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起茁壯成長。 “ 以人為本 ” ，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。 語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語文科聯(lián)系 起來，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。筆者在平時(shí)，常用講幽默、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感，來觀察學(xué)生的感悟語言的能力。是必需的。 (課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個(gè) “ 不少于 ” 的界定。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)語言文字的愛，對(duì)語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對(duì)學(xué)生的愛。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的反感 。因此，離開了學(xué)生的感情 —— 熱愛祖國語言文字的感情 。必須經(jīng)常主動(dòng)習(xí)字。三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣 。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。竊以為， 我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。小學(xué)語文教師教育教學(xué)反思 小學(xué)語文教學(xué)中需要改進(jìn)之處進(jìn)行了反思 ,能夠?qū)μ岣哒Z文教學(xué)水平有所幫助。這，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢 ?像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)的要求 ? 我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重 視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍 的習(xí)慣。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂。 尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。教學(xué)效果自然好。還有課外閱讀量的達(dá)到。新課程不再提語言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練肯定還是要的。語感的培養(yǎng)
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