小學語文教學反思案例(存儲版)
【正文】 養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習慣，我有意識地引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近?！ ∫?、什么是教育案例 簡單地說，教育案例就是以教育教學過程中一個中心人物和事件為素材，經(jīng)過提煉而形成的體現(xiàn)新時期教師專業(yè)化素養(yǎng)的典型的記敘性短文(教育故事)?！ ?四)從案例的主要特征講，典型是案例的生命。案例既然是記敘性短文，它的題目就應(yīng)該鮮明、生動、形象，不應(yīng)該是論述式、說理式的題目。 (二)案例的分類?！ ?三)特征。 第四、從案例的性質(zhì)分：一是矯正性案例，即從問題出發(fā)，著眼于解決問題。具體地講，就是用一定的教育理論、教育觀念對案例進行分析?！ 〉谝?、案題。其中，專業(yè)精神是靈魂，專業(yè)理念是核心，專業(yè)知識和能力是保證。不僅如此，案例(教育故事)作為一種實踐性很強的教育方法，日益受到教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的極大關(guān)注，圍繞教育故事展開的活動亦日益增多?！ 白屨Z文走進生活，在生活中學習語文。 課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!每學習一篇新課文，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，上課時，大家都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。正如“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，在簡單的交流中，學生對自己母親的熱愛，如涓涓細流源源不斷地流了出來。個案研究報告有五部分組成：一是個案件簡介，二是個案診斷，三是個案矯正，四是結(jié)果與分析，五是討論?！ ∷?、教育案例與個案研究的比較 教育案例與各案研究報告在寫法上容易混淆，現(xiàn)將兩者的區(qū)別闡釋如下： (一)內(nèi)涵不同 教育案例是通過對一個中心人物和事件的描寫，以體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的教育故事。 三、案例(活動)的意義 (一)典型案例具有示范價值和導(dǎo)向功能 典型的案例一是可以彰顯教師人格、教育情感、教育藝術(shù)的魅力，二是轉(zhuǎn)變教育觀念的示范，三是可以闡釋教育的本質(zhì)。 第三、從案例的寫作方法分：有法和設(shè)計法。如果說案題是案例的眼睛，案情則是案例的主體部分，也是整個案例最具魅力的部分?！ ?五)從案例題材看，是一片精彩的記敘性短文?！ ?二)從案例的形成過程看，是精心提煉的過程。 小學語文教學反思案例1 談到教育案例，總有一些人不屑一顧。不僅如此，案例(教育)作為一種實踐性很強的教育，日益受到教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的極大關(guān)注，圍繞教育故事展開的活動亦日益增多。其中，專業(yè)精神是靈魂，專業(yè)理念是核心，專業(yè)知識和能力
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