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具身師德學(xué)習(xí)心得7篇(存儲(chǔ)版)

2025-09-16 21:30上一頁面

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【正文】 ,提高自我的辦事效率。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,期望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改善行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。 我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說: “ 教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。雖然我無法象太陽一樣,將自我的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻能夠象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自我的每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)人都有自我的自尊,每個(gè)人都期望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德 ,共同撐起教育的藍(lán)天。 教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成 “ 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。所以,你自我就首先要成為有道德的人。 尊重學(xué)生。并且自身不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)取學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。 ” 綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。教師在任何時(shí)候都不能忘記 ,自我不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ,而應(yīng)是經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師??鬃诱f得好: “ 其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。 “ 言必行,行必果 ” ,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“ 你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成異常性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。認(rèn)真做好本職工作,不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī)。 二、下一步的整改措施: 首先,要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平和管理本事。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,不僅僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈 的塑造者,才不愧為合格的人民教師。教師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。師德,決不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂! (二)用無私之心鋪就事業(yè)之路 教師對(duì)學(xué)生的愛 應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。透過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,我深深體會(huì)到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì),學(xué)校,班級(jí),甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。教師必須有高尚的品德。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ” 。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈, 既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分, “ 差生 ” 之所以 “ 差 ” ,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。 我認(rèn)為,好 教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。其實(shí),寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。 五、寬嚴(yán)相濟(jì),在表揚(yáng)中有批評(píng),在批評(píng)中有表揚(yáng) 愛并不能溺愛,更不能縱容和放棄,而是把對(duì)學(xué)生的溫情和嚴(yán)格相結(jié)合。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé) 任心是不夠的,變單純的責(zé)任為豐富的情感,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決 定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。具身師德學(xué)習(xí)心得 7 篇 作為一名優(yōu)秀的教育工作者,應(yīng)該注重師德的學(xué)習(xí),以此提升自身的教學(xué)修養(yǎng)。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。班級(jí)德育工作的開展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一原則。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。如果教師一味面慈心軟,對(duì)學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。這次聽了兩位老師外出學(xué)習(xí)的報(bào)告,我受益良多,體會(huì)頗深。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、
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