蘇教版語文九上小說家談小說3課時(存儲版)
【正文】 擅長通過細膩而有層次的心理活動來刻畫人物。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。在這樣的對比中，通訊員、新媳婦的形象更臻完美，文章也劃上了詩意的句號。 第三處對比發(fā)生在小說結尾。 四、《百合花》中對比構建的詩意 （鄭晨寅） 茅盾用古人評詩常用的“清新、俊逸”二詞來評價《百合花》的風格，并說它“富于抒情詩的風味”可謂一語中的，而對比手法在小說詩意建構中的重要作用更是不可忽視。作品僅僅截取幾個極為普通的生活橫斷面，從幾件平凡的小事中深入開掘，展開對軍民關系饒有詩意的描寫。小說中的小通訊員年僅 19歲，參軍才一年。她的主要作品集有：《百合花》（人 民文學出版社 1958年）、《靜靜的產(chǎn)院》（中國青年出版社 1962年）、《高高的白楊樹》（上海文藝出版社 1959年）《剪輯錯了的故事》、（《人民文學》 1979年 2月）等等。 1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。 11月 14日，黨中央為保護他的安全，派葉以群護送他去香港。主編《小說月報》對我國新文化運動產(chǎn)生深遠影響。軍衣上的破洞是通訊員在女性面 前“慌慌張張”造成的，表現(xiàn)了人物的性格，也推動了情節(jié)的發(fā)展，有了這個破洞，新媳婦在他負重傷后從傷員中認出了他，也才有為犧牲了的他縫軍衣的感人場面?！边@是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前??也許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月??那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了。 新媳婦的性格變化，我們也是逐步認識的。隨著這些情節(jié)的步步發(fā)展，“我”的思想感情也在發(fā)生著變化，通訊員的性格也在不斷的展示，從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。再如饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時給“我”留下的兩個饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關心、體貼；而第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。以上各點，并不是在閱讀每篇小說時都要面面俱到，而是要根據(jù)各篇小說的特點和讀者自己的具體情況（如閱讀目的、時間、水平等），可以有所側(cè)重。典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說的三個要素。 學習在閱讀中如何形成自己獨特的感受并學會表達自己的見解。 理解小說的思想內(nèi)容，分析其藝術特色。 體會在小說中表現(xiàn)人物精神的寫作方法。 學習小說鑒賞的基本方法。 （二）熟悉并分析故事情節(jié)。 明確：大量生動的細節(jié)描寫 ,使人物形象血肉豐滿 ,栩栩如生。 有些細節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常 重要。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒笑完。 二、探討小說中的景物描寫的作用 把小說中的 景物描寫找出來讀一讀，說說這些景物描寫在小說中起什么作用。 三、本文的寫作特色：對比手法富有詩意 讀了本文后，你覺得本文最大的寫作特色是什么？ 明確：第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。在把通訊員的尸體放進棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻 “劈手奪過被子”，將這條灑滿“象征著純潔與感情”的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在借被子時反復寫她笑而不言，羞澀而可愛；補軍衣一節(jié)，新媳婦的形象莊嚴而圣潔。中篇小說《虹》發(fā)表于 1930， 1933年的長篇小說《子夜》是他最重要的代表作。 茹志鵑，曾用筆名阿如、初旭?，F(xiàn)為《上海文學》編委。面對冷酷的現(xiàn)實，她不由懷念起戰(zhàn)時的生活和那時的同志關系。她盡
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