【王洋】探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 設(shè)計(jì) 特色說明 與 教學(xué)反思 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征決定了兒童學(xué)習(xí)行為的前提，即“有趣的我才喜歡學(xué)”，“有吸引力的我才想學(xué)”。 二、 教學(xué)反思 本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果，通過數(shù)學(xué)繪本的引入， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高 ， 在繪本故事中不知不覺的掌握了“周期規(guī)律”，并通過多種素材的呈現(xiàn)，豐富了學(xué)生對(duì)“周期規(guī)律”的認(rèn)識(shí)，通過 素材內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生積累了從不同的角度觀察的經(jīng)驗(yàn) 以及探索規(guī)律的方法。 】 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1． 自己涂出有規(guī)律的顏色 2． 找規(guī)律，畫出“？”處的圖。 追問：有什么規(guī)律？ 預(yù)設(shè)：是以拍手、拍肩、拍手、叉腰為一組不斷重復(fù)出現(xiàn)的。 ：孩子們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ ：老師把這張字條放在了你們的 2 號(hào)信封里，趕快拿出來吧，你可以圈一圈 北京市 “京教杯” 青年教師 教學(xué)基本功展示活動(dòng) 9 你的發(fā)現(xiàn)，然后根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)接著往下畫一畫。 ，組織研討： 預(yù)設(shè) 1：把一個(gè)六邊形、三角形、五邊形、正方形圈在一起。 ： 大鼻子偵探就是靠這一點(diǎn)，斷定這個(gè)王冠肯定是假的。 】 二、 閱讀繪本，探索規(guī)律 （一）從顏色 和形狀 的角度觀察 ： 某一天，大鼻子偵探和他的助手迷糊蟲來到博物館參觀，大鼻子偵探教育迷糊蟲說：“要想當(dāng)一名出色的偵探，得有敏銳的觀察力和預(yù)知力 ，因?yàn)榉溉说男袆?dòng)通常是有某種規(guī)律的。在破解怪盜黑猩猩留下的圖形的規(guī)律的過程中，學(xué)生通過和學(xué)習(xí)小伙伴一起圈一圈、說一說，有效的突破難點(diǎn)?！钡诙}做錯(cuò)的學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，學(xué)生 3沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生 4 沒有注意箭頭的方向。 為了豐富 教學(xué)的素材，學(xué)生能夠多感官的感受“周期規(guī)律”，增加了關(guān)于動(dòng)作的素材。 本課時(shí) 教材中 提供的素材有關(guān)于顏色的、形狀的 規(guī)律 ，其中 第 4 小題 滲透了數(shù)形結(jié)合思想，使學(xué)生感悟 對(duì)于有規(guī)律的事物，無論用數(shù)字或圖形都可以反映相同的規(guī)律，只是表達(dá)形式不同，并起到對(duì)于接下來的探 索數(shù)列的 規(guī)律的過渡 作用。 北京市 “京教杯” 青年教師 教學(xué)基本功展示活動(dòng) 1 巧借數(shù)學(xué)繪本 經(jīng)歷探索過程 —— 《 探索規(guī)律 》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué) 校：北京小學(xué)長陽分校 學(xué) 科：數(shù) 學(xué) 年 級(jí)： 一 年級(jí) 教 師：王 洋 北京市 “京教杯” 青年教師 教學(xué)基本功展示活動(dòng) 2 教學(xué)基本信息 課題 探索規(guī)律 學(xué)科 數(shù)學(xué) 學(xué)段： 年級(jí) 一 年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 語文 數(shù)學(xué) 外語 物理 化學(xué) 生物 歷史 地理 政治 社會(huì) 品德 信息 音樂 美術(shù) 體育 勞技 綜合 其他 教材 書名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 出版社： 北京出版社 出版日期： 2020 年 7 月 是否已實(shí)施 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 王洋 北京小學(xué)長陽分校 15910692578 實(shí)施者 王洋 北京小學(xué)長陽分校 15910692578 指導(dǎo)者
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