幼兒園教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 定每個(gè)月進(jìn)行一次安全教育，但幼兒平時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如： “ 家園親子手工活動(dòng) ” 等，我們的家長都能積極參加。 三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)： 一、常規(guī)教育：本學(xué)期幼兒升入了大班覺得 自己長大了，已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，自己能解決的事情應(yīng)該自己先想辦法解決。在執(zhí)行過程中，教師還要作到公平、守信，多鼓勵(lì)、少處罰 ,培養(yǎng)幼兒自覺遵守團(tuán)體規(guī)定的習(xí)慣。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括 ：用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細(xì)節(jié)和工作。規(guī)則是有效教育的基礎(chǔ)。但做父母老師的應(yīng)適當(dāng)利用，但不可用的太濫，一旦濫用，適得其反。小孩子是好模仿的 。 紀(jì)錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們 教師對(duì)于幼兒不合理的期望。 一、班級(jí)管幼兒的一日生活與課程 。平日里我們加強(qiáng)與家長間的聯(lián)系，注重與家長間的交流，虛心聽取家長的意見，及時(shí)反思自己的教育方法。且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 (2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。下面是為大家收集整理的幼兒園教師班級(jí)管理培訓(xùn)心得范文，歡迎大家閱讀。 二、五大領(lǐng)域全面發(fā)展 : 健康領(lǐng)域：我 班幼兒在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。但在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過以上形式使我班家長更加配合我們的工作。班級(jí)管理的核心目標(biāo)應(yīng)該能幫助幼兒發(fā)展成獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該讓幼兒 學(xué)習(xí)適宜的社會(huì)行為。 班級(jí)環(huán)境、活動(dòng)材料有問題。比如剛?cè)雸@的孩子隨時(shí)牽著老師的手，老師走到那里他跟到哪里，這些個(gè)孩子就是安全感沒建立好，只有足夠的愛是幫助孩子探索世界的動(dòng)力。一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。靠命令和高壓控制的班級(jí)規(guī)則很容易反彈，而情況會(huì)更糟糕。 俗話說 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓。在實(shí)踐中，教師應(yīng)善于運(yùn)用多種手段進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，遇到問題時(shí)能積極思考、分析應(yīng)對(duì)，以積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)。 二、教育教學(xué)：本學(xué)期我們從幼 兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動(dòng)，有《可愛的鳥》、《幼兒園的樹》、《有趣的復(fù)制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)
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