小班幼兒園主題活動(dòng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 有點(diǎn)餓了。 (鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。 提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái) ?(幼兒用動(dòng)作講述表演 ) 教師小結(jié)： 原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。 練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。 教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。 小班幼兒園主題活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) ，更不能跟陌 生人走。執(zhí)教老師戴墨鏡扮演陌生人，用糖果來(lái)吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。 活動(dòng)延伸與建議 。 師：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔說(shuō)了什么 ?大灰狼來(lái)敲門(mén)，小兔子怎么說(shuō)的 ?怎么做的 ?為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén) ? 三、小結(jié)性談話。 。 四、 (集體討論 ) 互動(dòng)問(wèn)題： 我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì) ? 如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦 ? 教育要求： 教師要激發(fā)幼兒的，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)?。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。 五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。 活動(dòng)過(guò)程： 一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。 ) ，結(jié)束活動(dòng)。 ) 師：剛才你是怎么倒退爬的 ?讓我們?cè)僭囋嚢?。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬?) 。 ) ， “ 兔媽媽 ” 與小兔們抬蘿卜回家。 (4)音樂(lè)起， “ 大灰狼 ” 出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來(lái)了。 、互不碰撞的能力。 指導(dǎo)方案： 一、開(kāi)始部分 “ 兔媽媽 ” ，幼兒扮 “ 小兔 ” 在場(chǎng)地中間 “ 小兔跳 ” 。 )音樂(lè)起， “ 大灰狼 ” 再
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