20xx-20xx學年度小學二年級品德與生活教學計劃(存儲版)
【正文】 好心情。 在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。 我愛綠樹 我愛藍天包括我身邊的環(huán)境；愛惜資源；美，就這么簡單。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。 每周不定期和全年級組品德與生活老師集體備課。 兒童作為發(fā)展中的人，自身有受教育的需要，教師作為兒童活動的指導者、支持者和合作者，必須具有廣博的知識和較強的專業(yè)能力。 五、教學中應該注意的問題 突出德育取向。 四、教學內容和目標 自己拿主意 包括 (讓我想想 相信自己 學習生活有計劃 ) 這個單元教育學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童 “ 學會生活 ” ，形成良好的公民道德素質和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。 二、教材分析 教材在優(yōu)化結構體系、避免生硬說教、豐富練習內容、加強實踐性以及面向農村等方面進行了探索，力圖 “ 利學 ”“ 便教 ” 。愛護花草樹木和動物。 尊重兒童的個性。 六、潛能生輔導計劃 課堂上多關注、多鼓勵劉恩澤、劉雅婷等學習習慣和行為習慣較差的孩子，多給他們一些展示自己的機會，激發(fā)其學習的興趣。
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