管理者角色認知學習心得分享(存儲版)
【正文】 性不斷 突破，才會形成自己的核心競爭力，在人才的爭奪戰(zhàn)和對攻戰(zhàn)中勝出，完成組織的績效目標。并要做到目標分解到位、解讀一致到位、目標共識到位、目標責任到位、職責職權到位 李德老師的在授課中穿插運用各種手段形象地展示，充分支持了其理論觀點比如：有招聘的現(xiàn)場演示、有電視劇的片段，其中就有李德老師向我們推薦的《杜拉拉升職記》。 舉例：有吃苦耐勞，身先垂范，并有多年流通工作經(jīng)驗 的人，他一定可以做流通部負責人。是懶豬給他皮鞭，是壞狗請他出圈 rdquo。吃虧在先 rdquo。工作中，要廣泛聽取大家意見，鼓勵大家提不同意見，學會逆向思維，這樣思路就會忽然開朗，也就是 ldquo。 。 C、廣納眾意、不搞一言堂 俗話說， ldquo。有廠區(qū)領導檢查，并且制定嚴格的處罰規(guī)定。是駿馬給他草原、是雄鷹給他藍天 rdquo。 必須分工明確、責任到人： 要充分評估好每個人的能力并進行定位，并且要充分溝通，達成共識，這樣才能 ldquo。(3)關注細節(jié)，強化監(jiān)督 。 通過學習角色定位，我認識到，作為管理者應該從專才向通才轉(zhuǎn) 變，從依靠個人努力向依靠團隊、靠大系統(tǒng)做事的轉(zhuǎn)變，從善于具體業(yè)務向做管理、領導工作轉(zhuǎn)變。通過講解，對自己的角色有了更深刻的認識，作為管理者在上級面前注重使命，在下級面前講形象，在同級面前重溝通協(xié)作。作為管理者命令式下達工作，這樣可能影響到下屬們的情緒，打擊積極性 。 然后，找到問題核心點，達到雙贏。溝通作為管理者最重要的技能之一，每一位管理者都不可或缺 ! 私董會上學員們思想碰撞，關于團隊關于個人，不斷從自身挖掘問題，積極剖析自己，認知自己的角色，思考如何轉(zhuǎn)變角色。再次，轉(zhuǎn)換學習理念，拋棄填鴨式、理論化的教育方式，努力營造學習型的組織和氛圍，為團隊成員制定個性化、持續(xù)化的學習與成長方案，幫助團隊成員提升在職場的競爭力 。 下午是本次重頭戲，我本人也是期盼良久。這一觀點時，見解獨到，分析精辟 ! 我以前也參加過類似的課程，比如《從專業(yè)到管理》、《情境領導力》等等，坦白說，都是理論偏多，學習效果有限且持續(xù)性一般。其次，根據(jù)每個人的意愿、能力、成長階段等靈活轉(zhuǎn)換自己的管理風格，知人善任、獎罰分明，幫助團隊成員找到自己的職業(yè)成就感 。首先，盡力做好團隊價值觀、工作目標及要求的統(tǒng)一，且身為管理者，要做好表率、身體力行，而對價值觀明顯有分歧且多次教育無果的成員，堅決清理出隊伍 。問題是
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