5社會(huì)工作系促進(jìn)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院民政管理系(存儲(chǔ)版)
【正文】 社情民意通道。 第二條考生在理論知識(shí)考試開考前 30 分鐘、技能操作考核前 10 分鐘，憑《準(zhǔn)考證》和身份證入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，并將學(xué)生證和身份證放在桌面上，以便查對(duì)?？忌仨毎磩趧?dòng)保護(hù)要求著裝，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，注意安全文明生產(chǎn)，防止發(fā)生各種事故。 心 一、實(shí)習(xí)目的： 圍繞家政專業(yè)培養(yǎng)的總體目標(biāo)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)增進(jìn)本專業(yè)學(xué)生對(duì)社會(huì)、國(guó)情和專業(yè)的認(rèn)識(shí)，鞏固家政專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能，深化專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)際操作技能， 豐富實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)新思維，樹立和鞏固敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法的思想品德。 （二）提高實(shí)踐能力，鞏固專業(yè)知識(shí) 2 要作好家政服務(wù)員，最重要的還要具有一定的過硬的專業(yè)知識(shí)，操持家務(wù)要掌握一定的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。做家政需要一種鎮(zhèn)定平和的心態(tài)，如果具備了正確的職業(yè)觀，就會(huì)消除服務(wù)職業(yè)的自卑心理，培養(yǎng)起職業(yè)自豪感，這樣很多具體的問題也就迎刃而解了，這是實(shí)踐送給學(xué)生們最寶貴的財(cái)富。 ? 可見，社會(huì)對(duì)家政服務(wù) 行業(yè)仍有嚴(yán)重的偏見，不能正確認(rèn)識(shí)本行業(yè)的重要性以及廣闊的發(fā)展前景。 6 現(xiàn)階段學(xué)校該做的是，在人才培養(yǎng)、課程設(shè)臵上應(yīng)更多地考慮與社會(huì)實(shí)際需求相符。這一方面還有待學(xué)校對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí) ，讓學(xué)生看到職業(yè)前景。一位家政公司的負(fù)責(zé)人說： ? 去年我們接納了 16 名大學(xué)生，后來留下來做家政員的只有 4 名，據(jù)開設(shè)家政專業(yè)的一些學(xué)校講，家政專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，做家政工作的不到總數(shù)的一半。為今后適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)作好充分的準(zhǔn)備，在技能方面還要求我們的學(xué)生擁 第 20 頁 共 22 頁 有中級(jí)秘書證、駕駛證、物業(yè)管理員證書、英語等級(jí)證書、家政員證書、保潔員證書、營(yíng)養(yǎng)師資格等證書。 （一）樹立和鞏固良好的職業(yè)道德 家政服務(wù)業(yè)于其它行業(yè)一樣，對(duì)家政服務(wù)員的《基本要求》中的第一項(xiàng)就是職業(yè)道德 —— 遵紀(jì)守法，講文明，講禮貌，維護(hù)社會(huì)公德；自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)；守時(shí)守信、尊老愛幼、勤奮好學(xué) 、精益求精；尊重雇主、熱情和藹、忠誠(chéng)本分以及吃苦耐勞，這是作為一個(gè)家政服務(wù)員必須具備的基本素質(zhì)。 第 17 頁 共 22 頁 第五篇：河北女子職業(yè)技術(shù) 學(xué)院社會(huì)工作系家政專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)工作系 2024 屆家政專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 家政專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn) 7 個(gè)，實(shí)習(xí)崗位 12 個(gè) 市長(zhǎng)安嫂子家園 市 XX 縣區(qū)婦聯(lián)家政月嫂服務(wù)中心。 第七條考生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，保持考場(chǎng)安靜，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)。（職能部門下村后再村兩委的配合下工作） 、便民服務(wù)大 廳工作有機(jī)結(jié)合。 、加強(qiáng)信息、數(shù)據(jù)安全和提升保密措施；如何有效開展 ? 大數(shù)據(jù) ? 的實(shí)際應(yīng)用，為領(lǐng)導(dǎo)綜合研判提供準(zhǔn)確依據(jù)，將平臺(tái)打造成為黨委政府社會(huì)治理的指揮平臺(tái)、維護(hù)穩(wěn)定的綜合研判平臺(tái)。___________________________________________ ____________________具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與較好的個(gè)人親和力，善于與人溝通，吃苦耐勞。 個(gè)人能力 在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，緊貼北京社區(qū)發(fā)展需求，以各種形式積極與街道建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。加強(qiáng)了與企業(yè)、科研院所的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)校和社會(huì)間交流與合作，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度 。 第六、制定頂崗實(shí)習(xí)管理制度，完善實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制堅(jiān)持以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)思想，通過校企合作教育?2+1? （ 2 年在學(xué)校 1 年在行業(yè)）人才培養(yǎng)模式，搞好 ? 實(shí)習(xí)與就業(yè) ? 相結(jié)合，有效地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的健康發(fā)展。 第三、建立就業(yè)工作周報(bào)制度，了解實(shí)習(xí)就業(yè)的進(jìn)展情況建立就業(yè)工作周報(bào)制度，統(tǒng)計(jì)每周的就業(yè)工作情況；我系預(yù)先作好準(zhǔn)備，落實(shí)好頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合就業(yè)的安排，根據(jù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，制訂就業(yè)工作預(yù)案，有針對(duì)性地制訂應(yīng)對(duì)措施，掌握實(shí)習(xí)就業(yè)基地實(shí)際能夠接受畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量。當(dāng)前，高等學(xué)校存在學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)對(duì)學(xué)生要求不相適應(yīng)，課程設(shè)置與學(xué)生所需知識(shí)不相適應(yīng)等問題。分管畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，積極主動(dòng)聯(lián)系有能力協(xié)助推薦學(xué)生就業(yè)的家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生家長(zhǎng)及其親屬等一切 社會(huì)資源拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，構(gòu)建學(xué)生家長(zhǎng)及親屬關(guān)心和支持就業(yè)的協(xié)助平臺(tái)。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，做好 ? 選聘高校畢業(yè)生到村任職 ? 、 ? 社區(qū)工作者招聘計(jì)劃 ? 、 ? 人口普查員招聘計(jì)劃 ? 的各類項(xiàng)目的招募工作。 第二，建立就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制落實(shí)體系。在這種情況下，如何幫助我系學(xué)生既能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，又能保證其學(xué)有所用，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度成為我們當(dāng)前面臨的最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生就業(yè)難問題成為困擾學(xué)校、家庭的重要問題。一是成立系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，系成立了由系主任、副主任、教研室主任、學(xué)科帶頭人、輔導(dǎo)員組成的系級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)系就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、督促與協(xié)調(diào)。不惜 ? 動(dòng)員千軍萬馬，走遍千山萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計(jì) ? ，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位。依托網(wǎng)絡(luò)，加大力度，在我系網(wǎng)頁建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供豐富、便捷、高效的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)。畢業(yè)前夕是畢業(yè)生心理壓力大、變化多的時(shí)期，尤其是那些性格內(nèi)向，不善言語的學(xué)生，憑自身能力無法就業(yè)的學(xué)生壓力更大。 二、落實(shí)就業(yè)服務(wù)的具體措施 第一、積極尋找政府支持，消除政策障礙 積極采取措施，努力開拓畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道，盡最大可能滿足畢業(yè)生到基層就業(yè)的需求。 第四、將就業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，提高學(xué)生職業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力 落實(shí)教育部
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