5示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)的心得體會(存儲版)
【正文】 校高級職稱教師占全體教師的 4%算，00x4%，目前也要 22 個教師。其實(shí)，我們的家長與學(xué)生都很聰明，到校一考察，就知沒師資，只能另投高師了。華德電子應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，第一年招生，只招了 0 個人，而且是師資班，第二年才招電子應(yīng)用技術(shù)的學(xué)生，而今學(xué)院不僅不缺師資，而且成了全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。在德國，職業(yè)教育專業(yè)教師可享受國家津貼，待遇就于袁隆平。 第四，學(xué)院六個校辦企業(yè)，還是騎驢看唱本的事。二是工科類職業(yè)教育研究所，解決教育教學(xué)中的難題。 **民院既是民族職業(yè)學(xué)院，就應(yīng)有它的擔(dān)當(dāng)， 不僅是著眼岳陽經(jīng)濟(jì)，更應(yīng)面向中國民族經(jīng)濟(jì)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多才，有遠(yuǎn)見卓識，能統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)研究已列入教育發(fā)展議程。湘北女校是做強(qiáng)大后，上級教育行政給戴上的光環(huán)。在這方面。所以在專業(yè)師資上，要不拘一格降人才。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也到高等院校去招過（如天津工程物理師范學(xué)院），供不應(yīng)求，沒有計(jì)劃，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)只能空手而回。目前是師資嚴(yán)重不足， 10000 人規(guī)模，教師應(yīng)有 6人可我們現(xiàn)有在職在編教師才 28 人，學(xué)科帶頭人才個。四是有綱要，無人讀綱要，對人才定位 “ 三位一體 ” （軍人品格、學(xué)生風(fēng)格、銀領(lǐng)技能），很少有人體會。不解 放思想，不統(tǒng)一認(rèn)識，就難打勝仗。 吳院長是這個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭雁，記得吳院長作報告時，情到激動處，揮舞著手大聲說： “ 一切用錢能解決的問題，都不是問題。這樣的校園，不僅是在 **，在全國也是比較超前的。 **民院的改革由擴(kuò)大規(guī)模，上升到抓內(nèi)涵建設(shè)。
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