5示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)的心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 擔(dān)負(fù)，富有能 量的團(tuán)隊。 ”從這句臺詞中，我們看到了他的氣魄與膽識，一起分享了他的驕傲與自豪，同時也感覺到了再造一個輝煌的信心和力量。袁書記的話，說出了前段辦專業(yè)的盲目性。專業(yè)建設(shè)就又會是猴子掰苞谷 “ 掰一個丟一個 ” 。不了解教育的對象，不理解職業(yè)教育的要素。沒有從 招生走到就業(yè)的人，要他參與職業(yè)教育，那只能是紙上談兵。學(xué)院在發(fā)展戰(zhàn)略上固然有師資保障這一項，但只講到了需要配置的比例，需要的標(biāo)準(zhǔn) 第 4 頁 共 6 頁 與要求，如何進(jìn)購這些原材料。專業(yè)師資至少差 200 多。解決燃之急是聘用。當(dāng)我們工科類專業(yè)發(fā)展到一兩千人的時候，高薪聘教師，出不起錢，低薪又沒人。按照計劃標(biāo)準(zhǔn)也培養(yǎng)不出專業(yè)師資。既要考慮國家標(biāo)準(zhǔn)，又要兼顧實用性原則。為什么專業(yè)辦不起，為什么大家都要到民院辦學(xué)。德國職業(yè)教育可打開我們的思路。很多合作辦學(xué)者，就是奔民院平臺，結(jié)果民院的實習(xí)實訓(xùn)工作跟不上，專業(yè)只能流產(chǎn)。相反 ，很多學(xué)?；蚱髽I(yè)強大后，當(dāng)上級主管找到發(fā)展強大的秘密時，這個學(xué)?；蚱髽I(yè)卻走到了蹦潰的邊緣。校辦企業(yè)要面對市場，特別是工科類專業(yè)，靠企業(yè)支撐。我認(rèn)為在學(xué)院這么多研究所中，要側(cè)重兩個職業(yè)教育研究所，一是民族特 第 6 頁 共 6 頁 色 專業(yè)開發(fā)研究所，由單一的少數(shù)民族培訓(xùn)，拓展到少數(shù)民族工藝與制造業(yè)。 體育場館的建設(shè)，硬的投入與專業(yè)的分布安排，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)教師與學(xué)生面向市場的實用教師如何統(tǒng)一或過渡，等等，這一切都要錢，計劃安排了 1 億，恐怕只會超過。
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