信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用(存儲版)
【正文】 地發(fā)現(xiàn)“ 1時(shí) =60分”。所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。（ 3）為了直觀驗(yàn)證他們判斷的錯(cuò)誤，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)以黑色為背景的高亮度的角。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，我堅(jiān)信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會更加輝煌、更加燦爛！ 。其做法是：在講完《角的認(rèn)識》新課后，反饋練習(xí)時(shí)，依次出示一組練習(xí)：（ 1）根據(jù)屏幕上提供的各種圖形（圖中有的是角，有的是兩條沒有相交的射線，擺放的形式多種多樣）判斷哪些是角哪些不是角。接著出示我們學(xué)校的操場圖，（課件演示）從沙坑到操場最前端有 100 米，思考并想象，幾個(gè)這樣的 100 米是 1000米？在 100米長的路上來回走一次是多少米？（ 200米）來回走 5次就是多少米？（ 1000 米）并通過（學(xué)校周圍熟悉的場景）調(diào)查錄象演示，讓學(xué)生直觀感知從學(xué)校門口出發(fā)到哪里會有 1000 米？ 從這里可以看出利用計(jì)算機(jī)多媒體能創(chuàng)設(shè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，可以把教學(xué)時(shí)說不清道不明，靠掛圖或板書又難講解清楚的知識，在形象生動(dòng)的畫面、聲像 同步的情景、悅耳動(dòng)聽的音樂、及時(shí)有效的反饋中，進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)生對于 1千米的認(rèn)識。借助多媒體課件還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來，從而使學(xué)生較容易地找出事物之間的聯(lián)系，促進(jìn)對知識的理解。此時(shí)教師無需更多言語，只需借助多媒體，便無聲地傳遞了教學(xué)信息，將教學(xué)內(nèi)容清晰、形象、生動(dòng)地展示在學(xué)生面前。如：《時(shí)、分， 24 時(shí)記時(shí)》教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)際生活中積累了一些感性生活經(jīng)驗(yàn)，但往往是“知其然”，而難以道其“所以然”。 [案例 1] 在小學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1