六下1圓柱的體積教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 物體的體積和容積，運(yùn)用公式解決一些簡單的問題 。通過創(chuàng)設(shè)問題情景，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和舊知，積極思考，去探索和解決實(shí)際問題，并能制造認(rèn)知沖突，形成 任務(wù)驅(qū)動 的探究氛圍。配合回答，演示課件，閃爍相應(yīng)的部位，并板書相應(yīng)的內(nèi)容。 (單位：厘米 ) 同學(xué)板演 ,其余同學(xué)在作業(yè)本上做。 2． 解題時需要注意那些方面。） 四．拓展練習(xí) 1． 一個長方形的紙片長是 6分米 ,寬 4分米 .用它分別圍成兩個圓柱體 ,A 是用 4分米做底高 6分米， B是用 6分米做底高是 4分米它們的體積大小一樣嗎 ?請你計算說明理由 .(結(jié)果保留π ) 2． 一個底面直徑是 20cm的圓柱形容體里 ,放進(jìn)一個不規(guī)則的鑄鐵零件后 ,容體里的水面升高 4cm,求這鑄鐵零件的體積是多少 ?、 （設(shè)計意圖：安排了密切聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用公式解決引入環(huán)節(jié)中的兩個問題，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值體驗(yàn)到數(shù)學(xué)對于了解周圍世界和解決實(shí)際問題是非常有作用的；能使學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性解決問題能力的目的。 (板書： V=Sh)（設(shè)計意圖：在
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