六年級數(shù)學(xué)下冊節(jié)約用水第二課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 比例？ 判斷下面的比能否組成比例？ ： 和 ： 1/5：1/2 和 5： 2 3/4： 5/8 和 5/8： 3/4 用下面的兩個(gè)圓的有關(guān)數(shù)據(jù)可以組成多少個(gè)比例？ 二、探索新知 教師說明組成比例的四個(gè)數(shù)的名稱 （ 1）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)比例中的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng) 比例的基本性質(zhì) 你能發(fā)現(xiàn)比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)有什么關(guān)系嗎？ 學(xué)生獨(dú)立探索其中規(guī)律 不同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)，班上交流 歸納比例的基本性質(zhì) 完成課本中的做一做 自我評價(jià) 反思這節(jié)課，給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，一位好的?shù)學(xué)老師必須具備全面、科學(xué)調(diào)控課埻的能力，及時(shí)抓住課埻的生成點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥，拓展延伸。學(xué)生對用比例解決問題已經(jīng)有了一定的知識沉淀，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，老師力求讓學(xué)生積極參不教學(xué)過程，通過讓學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論、自我展示、一題多解等多種形式的教學(xué)，完成 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 的轉(zhuǎn)變過程；強(qiáng)化以人為本，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，建立新型師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍。質(zhì)，能區(qū)分比和比例。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。解比例應(yīng)用題是在學(xué)生已經(jīng)掌握了 “ 比例的基本知識 ” 、同時(shí)在四五年級學(xué)習(xí)了簡單的 “ 歸一 應(yīng)用題 ” 的基礎(chǔ)上迚行教學(xué)的。學(xué)生對用比例解決問題已經(jīng)有了一定的知識沉淀，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)
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