六年級數(shù)學下冊節(jié)約用水第二課時教案(存儲版)
【正文】 比例？ 判斷下面的比能否組成比例？ ： 和 ： 1/5：1/2 和 5： 2 3/4： 5/8 和 5/8： 3/4 用下面的兩個圓的有關數(shù)據(jù)可以組成多少個比例？ 二、探索新知 教師說明組成比例的四個數(shù)的名稱 （ 1）學生認一認比例中的外項和內(nèi)項 比例的基本性質(zhì) 你能發(fā)現(xiàn)比例的外項和內(nèi)項有什么關系嗎？ 學生獨立探索其中規(guī)律 不同學交流你的發(fā)現(xiàn) 匯報你的發(fā)現(xiàn)，班上交流 歸納比例的基本性質(zhì) 完成課本中的做一做 自我評價 反思這節(jié)課，給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，一位好的?shù)學老師必須具備全面、科學調(diào)控課埻的能力，及時抓住課埻的生成點，適時點撥，拓展延伸。學生對用比例解決問題已經(jīng)有了一定的知識沉淀，所以在設計本節(jié)課時，老師力求讓學生積極參不教學過程，通過讓學生獨立思考、小組討論、自我展示、一題多解等多種形式的教學，完成 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 的轉(zhuǎn)變過程；強化以人為本，重視培養(yǎng)學生的學習能力，突出學生的自主學習性，建立新型師生關系，營造民主的教學氛圍。質(zhì)，能區(qū)分比和比例。 培養(yǎng)學生的思維能力。解比例應用題是在學生已經(jīng)掌握了 “ 比例的基本知識 ” 、同時在四五年級學習了簡單的 “ 歸一 應用題 ” 的基礎上迚行教學的。學生對用比例解決問題已經(jīng)有了一定的知識沉淀，所以在設計本節(jié)
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