20xx蘇教版六年級語文——夾竹桃第二課時(存儲版)
【正文】 愛上了它。一。 六、作業(yè) 摘錄文中描寫花的四字詞語，課外再積累3?！ ?〕師：此時，課堂上最美的就是你們瑯瑯的讀書聲了，你們的朗讀把我以及后面聽課老師帶進入一個夢想的夢境里，這種由眼前的景物產(chǎn)生聯(lián)想的寫作方法，在我們今后的作文中經(jīng)常會用到。同學們，你喜歡作者的哪一次夢想呢，喜歡哪個就美美地讀讀它?！ ∪?、品讀第五節(jié) 師：同學們夾竹桃的妙處還不止于此，〔配樂范讀整個這一節(jié)〕我特別喜歡 美嗎喜歡嗎喜歡就好好地多讀幾遍。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。一。一。一。一?！策m當點評〕 b誰也愿意把夾竹桃的韌性通過你的朗讀表達出來〔適當點評〕 c好一個無日不迎吐艷！你的朗讀不僅感動了你自己，也感動了我們大家，來我們一起來讀好這段話。它們默默地綻放，不張不揚，所以看不出?！ ?〕〔屏顯〕在溫暖的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷?！ ?〕誰來就第一句話談?wù)勀愕捏w會〔屏顯〕然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。相機板書：韌性夢想 〔屏顯〕最后一節(jié)，學生齊讀這句話。各色鮮艷的花把院子打扮得?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，大家知道，作者家的庭院里，常見的花是應(yīng)有盡有〔屏顯〕你們看，春天到了，花兒們爭奇斗艷，競相開放，院子里開得?！ 〉诙n時 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。這篇散文描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動人，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。一?！ 〗虒W準備： 多媒體課件 教學過程： 一、復習導入，學習課文最后一節(jié)?；▓F錦簇。五彩繽紛，美不勝收?！ ⊥瑢W們，韌性使作者愛上夾竹桃，請你們輕聲讀讀課文第四小節(jié)，想想你是從哪些地方體會到夾竹桃的韌性的 生讀。能讀出這份感受嗎 點評：〔讀得一般的〕僅僅開了兩朵花嗎只是兩嘟嚕嗎指導讀好兩個又。你是從哪里體會到的相機板書：
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