【正文】 有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育 第 22 頁(yè) 共 27 頁(yè) 過(guò)程中 ，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。據(jù)說(shuō)這個(gè)杜家更是跟皇上攀上了親戚，皇上一高興，就賜封給杜家人一座節(jié)孝牌坊。故事從主人公李海龍回村開(kāi)始講起，當(dāng)李海龍回到楊柳村的時(shí)候，看見(jiàn)了已經(jīng)長(zhǎng)的亭亭玉立的杜小蓮，這是的李海龍并不知道自己已經(jīng)愛(ài)上了杜小蓮，更不知道李杜兩家百年的恩怨會(huì)隨著他們兩人而就此化解。 故事中有一個(gè)叫熊二娃的人在公開(kāi)場(chǎng)合討論他人隱私，雖然沒(méi)有他沒(méi)有指名道姓的說(shuō)是誰(shuí)，但村里人都知道他說(shuō)的是誰(shuí)。當(dāng)我們受到法律侵害時(shí)，應(yīng)該拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，而不能放任罪 犯逍遙法外。根據(jù)我國(guó)新修改的老年人權(quán)益保障法第三條規(guī)定：禁止歧視、侮辱、虐待、遺棄老年人。中華民族有著五千年的燦爛文化，其中最為重要的就是一個(gè) “ 孝 ” 字，李世軍夫婦不僅在李奶奶在世時(shí)不盡到作為一個(gè)兒女的責(zé)任，贍養(yǎng)李奶奶，甚至將李奶奶扔到山上，雖然他們沒(méi)有受到法律的制裁，但他們逃避不了道德的譴責(zé)，良心的質(zhì)問(wèn)。我們要了解與掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律 第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè) 基本知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺(jué)守法，動(dòng)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益，同各 種違法犯罪作斗爭(zhēng)。 法律在我們的身邊，在方方面面都有著它的影子。 李奶奶辛苦了一輩子，晚年為兒孫操碎了心，在臨死之前還不放心，但人的生命就是如此脆弱，人生總有著這樣或者那樣的遺憾。 李家二兒子李世軍和媳婦楊惠芬因?yàn)槔罾夏棠滩蛔屗麄儗⑼恋剞D(zhuǎn)為魚(yú)塘養(yǎng)魚(yú)，他們眼看著村里的其他人家家靠養(yǎng)魚(yú)賺了錢(qián)，心里頓時(shí)想出了歪主意。 在多年以前，胖嬸去城里時(shí)被搶劫，實(shí)施搶劫行為的人犯了搶劫罪，刑法二百六十三條：以暴力脅迫或者其他手段搶劫公私財(cái)物的判三到十年有期徒刑。文物部門(mén)將這座牌坊認(rèn)定為了楊柳村的文物，但不是杜家的。杜家的家長(zhǎng)是杜海蓮，外號(hào)胖嬸，她的丈夫叫杜其貴。 第四篇：蓮花鬧海棠 —— 觀普法欄目劇有感（范文）蓮花鬧海棠 蓮花白，海棠香；楊柳湖畔燕成雙；杜 家短，李家長(zhǎng)；兩家恩怨代代傷；家里鬧，村中忙；愁壞壯志孝二郎；天地合，連理作；仇家游出俏鴛鴦；百年恩怨一朝解；美名蓮花鬧海棠。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。希望在我們有限的生命里讓自己的人生更有意義。為人兒女應(yīng)盡到兒女的責(zé)任和義務(wù)，贍養(yǎng)老人，讓他們能安度晚年。受害人童興明如果要是報(bào)了案，李世軍就將受到法律的制裁。我們國(guó)家民法通則第一百零一條規(guī)定公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受到法律的保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。讓觀眾身臨其境的同時(shí)獲得了法律的熏陶。李杜兩家人從此結(jié)怨，而且這個(gè)仇一結(jié)就是幾代人。 我讀完這本書(shū)，懂得了青少年如何維護(hù)自己。這樣值得嗎。青少年主要還是以學(xué)習(xí)為主 ” 。舉個(gè)例子說(shuō)吧，由于學(xué)校的關(guān)系，我們中學(xué)要放兩個(gè)多月的暑假，這讓同學(xué)們都興奮不已。 普法教育讀后感 法律作為治國(guó)之本，是社會(huì)穩(wěn)定的根本保障。法律保護(hù)我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動(dòng)犯錯(cuò)或者無(wú)知觸法。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)知識(shí)文化，多讀書(shū)，讀好書(shū)。青少年是祖 第 11 頁(yè) 共 27 頁(yè) 國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。故事中以普法教育宣傳過(guò)程中的聚散離合為主線，劇中的人物對(duì)法律的嚴(yán)肅性和人性化，他們有著不同的理解，但他們的目標(biāo)是一致的。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。新知，積淀學(xué)養(yǎng)。 是 “ 寫(xiě) ” ，即舉辦法制教育征文活動(dòng)。為強(qiáng)化對(duì)少年兒童的法制教育，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，近年來(lái)，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子 （二）活化法制教育形式。我們?cè)谌粘５纳倌? 兒童法制教育過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持在活動(dòng)中豐富教育內(nèi)涵，促使學(xué)生在活動(dòng)中熏陶思想感情，充 實(shí)精神生活，升華道德境界。 （三）教師應(yīng)定期進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。 作為基層的教育工作者，作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳；我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。但是如果長(zhǎng)時(shí)間在電腦上玩游戲，看不良信息，不光會(huì)影響我們的身心健康，還會(huì)影響到我們的 學(xué)習(xí)成績(jī)，還有可能學(xué)壞甚至違犯《未成年人保護(hù)法》和《小學(xué)生守則》，所以我們要學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，才能有益身心有益學(xué)習(xí)。我們學(xué)校組織了全體師生觀看了少兒普法動(dòng)畫(huà)片《代號(hào) 12348》，這部動(dòng)畫(huà)片主要講了 XX省的法律小天才雅迪和精通法律的高科技智能機(jī)器人雷霆向我們宣傳很多法律常識(shí)的故事。當(dāng)一頭雄獅受到攻擊的時(shí)候，它 決不會(huì)丟下自己的妻兒不戰(zhàn)而逃，它會(huì)咆哮著、以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)英勇迎敵，即使在戰(zhàn)斗中被撕咬得遍體鱗傷也絲毫不會(huì)退縮。這話好像說(shuō)得有點(diǎn)極端 ，但人有時(shí)候還真的是置之死地而后生。心想，故事的主人公小剛還是有很多機(jī)會(huì)可以擺脫犯罪分子的，但由于他的懦弱而一次又一次地錯(cuò)失良機(jī)，最終給他和他的家人造成了很大的傷害。一天晚上，幾個(gè)盜賊進(jìn)入公司行竊，小剛竟然自己先被嚇暈了，結(jié)果公司的保險(xiǎn)柜被盜賊盜走了，失職的小剛丟了工作回到家里。盜賊看準(zhǔn)了小剛懦弱的性格，卑鄙地逼迫他協(xié)同作案。試想，這八年的逃亡生涯和坐牢有什么兩樣，擔(dān)驚受怕、寢食難安，連跟親人見(jiàn)面都不敢。 這個(gè)節(jié)目，讓我再一次認(rèn)識(shí)到了男人血性的重要性。母親生了個(gè)無(wú)用的兒子，妻子嫁了個(gè)窩囊的丈夫。 我們?cè)趯W(xué)校每周一都會(huì)舉行升國(guó)旗儀式，升國(guó)旗時(shí)要立正行禮唱國(guó)歌，這是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)，國(guó)旗代表著國(guó)家，我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗可千萬(wàn)不能故意破壞而違犯《國(guó)旗法》。篇二：普法觀后感 有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程 師，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人。 （一）是樹(shù)立正確的普法觀念。教師是學(xué)校宣傳法律知識(shí)的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。為此，我們做到 第 7 頁(yè) 共 27 頁(yè) 法制教育 “ 計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資 ” 四落實(shí)。通過(guò)思想政治課、品德與生活課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)等對(duì) 學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)和法律素質(zhì)的培養(yǎng)。 加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。預(yù)防未成年人犯罪。也許，大家認(rèn)為我所說(shuō)的都是些大道理，也許大家會(huì)覺(jué)得講的都離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)法律就在我們身邊，守法其實(shí)很簡(jiǎn)單。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來(lái)，無(wú)論是外地也好，還是我們身邊，侵害校園的案件，以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序我們的學(xué)習(xí)氛圍造成了不好的影響。 謝謝大家篇四：普法學(xué)習(xí)觀后感 《普法教育讀本》讀后感學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)我們青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識(shí)，給我們學(xué)習(xí)了《普法教育讀本》，我看了這本書(shū)，深