【正文】 說的是誰。文物部門將這座牌坊認定為了楊柳村的文物，但不是杜家的。 其中說到那個節(jié)孝牌坊的歸屬，杜家人很肯定的說是他們祖宗留下來的東西，但這個由皇上賜予的說法只是一個傳說。讓觀眾身臨其境的同時獲得了法律的熏陶。故事從主人公李海龍回村開始講起，當(dāng)李海龍回到楊柳村的時候，看見了已經(jīng)長的亭亭玉立的杜小蓮，這是的李海龍并不知道自己已經(jīng)愛上了杜小蓮，更不知道李杜兩家百年的恩怨會隨著他們兩人而就此化解。杜家的家長是杜海蓮 ，外號胖嬸，她的丈夫叫杜其貴。李家的家長是早年喪 第 16 頁 共 27 頁 夫的李老奶奶，她有兩個兒子，一個叫李世杰，一個叫李世軍。李杜兩家人從此結(jié)怨，而且這個仇一結(jié)就是幾代人。據(jù)說這個杜家更是跟皇上攀上了親戚，皇上一高興，就賜封給杜家人一座節(jié)孝牌坊。篇五：蓮花鬧海棠 ——觀普法欄目劇有感 蓮花鬧海棠 蓮花白，海棠香；楊柳湖畔燕成雙； 杜家短，李家長；兩家恩怨代代傷； 家里鬧，村中忙；愁壞壯志孝二郎； 天地合，連理作；仇家游出俏鴛鴦； 百年恩怨一朝解；美名蓮 花鬧海棠。懂得了如何遠離違法犯罪，預(yù)防犯罪等。 我讀完這本書，懂得了青少年如何維護自己。如果人的一生不經(jīng)歷風(fēng)浪，那就永 遠不可能成長，俗話說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。對得起辛勤培養(yǎng)我們的老師嗎。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。這樣值得嗎。現(xiàn)在的青少年由于學(xué)習(xí)負擔(dān)太重，家長老師管教太 嚴，沒有自由的時間，而選擇了自殺。 父母給了我們生命，就是要讓我們好好的活著，將來為祖國做出貢獻。長大后賺錢雖然重要，但前提條件必須珍惜生命。青少年主要還是以學(xué)習(xí)為主 ” 。這樣反而得不償失。有沒有什么危險。有不少同學(xué)都提出要出去打工 賺錢。舉個例子說吧，由于學(xué)校的關(guān)系，我們中學(xué)要放兩個多月的暑假，這讓同學(xué)們都興奮不已。這樣的一個悲劇就是在提醒著我們，青少年最重要的是讀書，而不是怎樣能 第 14 頁 共 27 頁 干活賺錢。 翻開書的第一篇就是《小小童工做不得》。青少年有了法律的保護，就能更好的維護自己的權(quán)利，也能更好的了解有關(guān)法律的知識。 普法教育讀后感 法律作為治國之本，是社會穩(wěn)定的根本保障。針對高中學(xué)生的特點和生活，書中的基本法律知識幫助我們了解作為公民、走 入社會后可能遇到的法律問題，包括就業(yè)、消費等；與學(xué)校有關(guān)的權(quán)利，主要是告訴還是學(xué)生的我們，在權(quán)利行使和自身利益與學(xué)校還密切相關(guān)時，如何有效保護自己的正當(dāng)權(quán)益；預(yù)防違法、犯罪和自護常識，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學(xué)習(xí)如何預(yù)防傷害以及在面對危險時怎樣正確處理。實現(xiàn)依法治國方略、建設(shè)社會主義法治國家的百年大計就在于提高我們的法律素養(yǎng)，大力加強青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識，這樣不僅是加強了對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年 第 13 頁 共 27 頁 犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要，還是全面實施了 “ 科教興國 ” 戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程。 《普法教育讀本》根據(jù)我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點，向我們闡釋與我們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的法律，使我們能更有效地學(xué)會自我保護，遠離違法犯罪。法律保護我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動犯錯或者無知觸法。這個時期的我們還是青少年，容易沖動，有的時候會感情用事；比較叛逆，有的時候會特立獨 行。書中講到許多有關(guān)未成 第 12 頁 共 27 頁 年身上發(fā)生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知識、與學(xué)校有關(guān)的學(xué)生權(quán)利，以及預(yù)防犯法、犯罪和被害的知識。同學(xué)們，我們是祖國的希望和未來，是新世紀的主人，希望我們認真學(xué)習(xí)，遵紀守法，從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，立志成才，祖國的未來寄托在我們身上。希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)知識文化，多讀書，讀好書。我們要 “ 尊敬教師，熱愛班級，努力為學(xué)校和班級做好人好事 ” 。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園周邊治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。我們邱館小學(xué)一向是非常重視青少年的培養(yǎng)教育，為你們的成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。青少年是祖 第 11 頁 共 27 頁 國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。同學(xué)們，當(dāng)你們頭腦發(fā)熱，準備行動時，想一想自己的行為是否觸犯了法律；當(dāng)你受到不良行為侵犯時，能否運用法律武器保護自己。我們同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的身邊常出現(xiàn)一些較嚴重的違紀現(xiàn)象，令人擔(dān)憂同時也催人深思。 希望通過本次活動，使同學(xué)們更加清楚地認識如何提高自我防范意識，做一名遵紀守法的好學(xué) 生，使自己在人生的道路上健康成長，將來做一名建設(shè)偉大祖國的棟梁之材。故事中以普法教育宣傳過程中的聚散離合為主線，劇中的人物對法律的嚴肅性和人性化，他們有著不同的理解，但他們的目標是一致的。我今天講話的主題是 “ 做遵紀守法的好學(xué)生 ” 。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《六五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主 動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。年年春草綠，年年草不同。 ”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。新知，積淀學(xué)養(yǎng)。利用業(yè)余活動對學(xué)生進行紀律法制教育；通過開展形式多樣的團隊活動、節(jié)日慶典活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、互相團結(jié)、互相幫助的集體觀 念。加強校園環(huán)境的規(guī)范化建設(shè)，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學(xué)校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性；二是在校內(nèi)設(shè)置名 人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛 “ 校園之星 ” 圖片、張貼學(xué)生藝術(shù)作品、征集展示學(xué)生 “ 綠化警語 ” ，使校園環(huán)境更具有激勵作用；三是建立校陳列室，定期組織學(xué)生參觀，對學(xué)生進行校史校譽教育；四是設(shè)立黑板報、?？?、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法；五是利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。 二、聯(lián)系實際，互動協(xié)調(diào)，夯實學(xué)生法制教育基礎(chǔ) 加強學(xué)生法制教育需要校內(nèi)外相互結(jié)合，學(xué)校家庭、社會互動協(xié)調(diào)，才能收到良好的效果。 是 “ 寫 ” ，即舉辦法制教育征文活動。就拿我們學(xué)校為例，每學(xué)期 第 8 頁 共 27 頁 都要對學(xué)生進行《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種基本常識。 是 “ 聽 ” ，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。 是 “ 教 ” ，堅持將法制教育與課程教學(xué)的有機結(jié)合，滲透到課程教學(xué)的全過程。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權(quán)益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子 （二）活化法制教育形式。法制教育納入對學(xué)校、教師、班級、學(xué)生的綜合考評內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育計劃，學(xué)生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。